Atelier d’approbation du rapport national sur le quatrième objectif de développement durable (ODD)

Un atelier d’approbation du rapport national sur le quatrième objectif de développement durable et la stratégie continentale pour l’éducation en Afrique s’est ouvert mercredi à Nouakchott. Il est organisé par le ministère de l’Éducation nationale et de la Réforme du système éducatif, en coopération avec l’Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO) et le Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (UNICEF).

A l’ouverture de cet atelier, la Secrétaire Générale du MENRSE par intérim, Mme Zeinebou Mint Cheikh, a souligné l’importance de cet atelier par sa contribution attendue à promouvoir la réforme éducative poursuivie par le secteur en discutant du contenu de cette étude à travers la recherche et l’analyse facilitant l’atteinte des objectifs éducatifs escomptés.

Elle a loué la présence de partenaires et d’experts de l’Unesco et de l’Unicef pour accompagner le secteur de l’éducation nationale dans le processus de réforme de son système éducatif, soulignant que le contenu de ce rapport est au cœur du programme de Son Excellence Monsieur le Président de la République, Mohamed Ould Cheikh El-Ghazouani, qui fait de l’éducation l’une des questions prioritaires pour plus de progrès et de prospérité dans le pays.

Mme Zeinebou Mint Cheikh a expliqué que l’approbation du rapport contribuera à la réalisation du quatrième objectif des objectifs de développement durable, qui renforcera les efforts du pays pour améliorer la qualité de notre système éducatif grâce à des réformes institutionnelles globales.

Pour sa part, le Directeur du Bureau de l’Unesco pour le Maghreb, M. Eric Falt, a souligné que l’adoption d’un agenda éducatif depuis 2015 est un gage d’éducation équitable et inclusive, et une opportunité pour tous d’apprendre à l’horizon 2030. Il a déclaré que les répercussions de la crise du coronavirus (Covid-19), et les pertes humaines et matérielles qui l’ont accompagnée, ont affecté le système éducatif dans le monde entier à travers de graves perturbations qui se sont principalement répercutées sur les apprenants les plus vulnérables. Mais il a rappelé que cette crise sanitaire a aussi favorisé l’établissement de partenariats mondiaux dans le but de repenser l’avenir de l’éducation et d’atteindre ses objectifs à tous les niveaux.

Il a rappelé que les gouvernements ont la responsabilité première d’assurer la qualité de l’éducation, mais que l’Agenda 2030 représente un engagement mondial et collectif qui permet de poursuivre le travail jusqu’à ce que les objectifs souhaités soient atteints.

Il a noté que la Mauritanie fait partie des pays sélectionnés pour présenter l’examen national volontaire lors du forum.

Pour sa part, Mme Magali Romedenne, représentant de l’Unicef, ai, Chef de file des partenaires techniques et financiers de l’éducation, a passé en revue les objectifs auxquels aspire l’organisation pour le développement durable. Parmi ces objectifs figurent la lutte contre la faim, dans les zones les plus vulnérables, et le changement climatique, ainsi que l’importance de renforcer, à cet égard, les partenariats entre les différentes organisations internationales.

Elle a souligné l’importance de mettre en place un système scientifique et éducatif qui réponde aux besoins des peuples et aux exigences de l’éducation pour tous. Elle a hautement apprécié les engagements du gouvernement mauritanien en faveur d’une approche visant à assurer une éducation inclusive et de qualité pour tous, afin de maximiser les opportunités dans le cadre de l’Agenda 2030.