Atelier de travail sur le plan d’action triennal 2024-2026 du programme de développement du secteur de l’éducation nationale

Un atelier de travail sur le plan d’action triennal 2024-2026 du programme de développement du secteur éducatif a débuté ses travaux, lundi, à Tiguint, wilaya du Trarza.

Supervisant l’évènement, le ministre de l’Éducation nationale et de la Réforme du Système éducatif, M. Moctar Ould Dahi, a indiqué que cette rencontre s’inscrit dans le cadre du plan triennal annuel de mise en œuvre du plan décennal de développement du secteur de l’éducation, et ce afin de consulter tous les départements concernés pour examiner et mettre à jour la proposition dans un premier temps, et prendre toutes les mesures pour achever tout ce qui est décrit dans le plan d’action et dans les délais impartis.

Il a ajouté que cela exige de toutes les unités administratives qu’elles rompent avec les racines de la bureaucratie et s’arment des valeurs et des mécanismes d’initiative, de programmation, de suivi et d’évaluation.

Le ministre a, enfin, déclaré que le troisième plan décennal de développement du secteur de l’éducation vise la réalisation les grands objectifs stratégiques.

Pour sa part, le maire de Tiguint, M.Mohamed Ould Kharrachi, a salué l’effort entrepris par le département de l’éducation nationale et la réforme du système éducatif au service du système éducatif, soulignant l’importance de cet atelier et de ses résultats attendus.

De son côté, le représentant de l’Union européenne, M.Rémi Reiners, a souligné que l’évaluation de la phase III du Programme national du secteur de l’éducation, qui a été approuvée par le gouvernement mauritanien en 2022, est désormais en cours de mise en œuvre.

Il a soulignant que l’Union européenne accorde une attention particulière à ce secteur, ce qui l’a incitée à allouer 600 millions d’euros pour soutenir le système éducatif en Mauritanie.

Par la suite, le ministre et sa délégation ont visité un atelier de concertation sur les leçons de formation visant à améliorer la qualité de la méthodologie pédagogique et à harmoniser les leçons.

Auparavant, le ministre s’est enquis du déroulement des cours dans le collège de Tiguint et dans une école primaire, où il s’est rendu dans la plupart des classes, et suivi des explications sur le problème rencontrés et réitéré la volonté de son département de les résoudre et de rehausser le niveau de préparation des formations éducatives.

Au cours de ses déplacements, le ministre a été accompagné par le wali mouçaid de la wilaya du Trarza et le directeur régional de l’Education nationale.