La ministre de l’Éducation présente, au Sommet de Paris sur la transformation de l’éducation, l’expérience de la Mauritanie dans la construction de son système éducatif

La ministre de l’Éducation et de la Réforme du système d’enseignement, Mme Houda Babah, a présenté, vendredi soir, l’expérience de la Mauritanie dans la construction d’un système éducatif plus résilient et plus apte à faire face aux crises, lors de sa participation à une session de haut niveau consacrée à la résilience des systèmes éducatifs, organisée dans le cadre du Sommet sur la transformation de l’éducation (TES+4), tenu au siège de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), à Paris.

Dans son intervention, la ministre a souligné que le projet de l’École républicaine constitue le cadre stratégique de la réforme nationale de l’éducation et contribue à renforcer la durabilité du système éducatif ainsi que sa capacité à faire face aux différentes crises.

Elle a indiqué que le renforcement de la résilience des systèmes éducatifs est devenu une nécessité impérieuse face à la multiplication des crises sanitaires, climatiques et sécuritaires, ainsi qu’aux défis qu’elles posent pour l’atteinte de l’Objectif de développement durable n° 4 relatif à une éducation de qualité. Elle a ajouté qu’un système éducatif résilient est celui qui est capable d’anticiper les crises, de s’y adapter et d’assurer la continuité des apprentissages pour tous les apprenants, quelles que soient les circonstances.

La ministre a également précisé que l’expérience mauritanienne dans ce domaine repose sur la modernisation de la gouvernance, la professionnalisation des enseignants, l’élargissement de l’usage du numérique dans l’éducation, ainsi que l’adoption de politiques favorisant l’équité, l’inclusion et la protection des catégories les plus vulnérables, afin de bâtir un système éducatif plus performant et plus résilient.

En marge des travaux du sommet, Mme Houda Babah a tenu plusieurs rencontres avec des délégations participantes. Les entretiens ont porté sur les moyens de renforcer la coopération dans les domaines du développement des systèmes éducatifs, de l’échange d’expériences, ainsi que de l’appui aux programmes de formation et de transformation numérique, en adéquation avec les priorités de la réforme éducative en Mauritanie et dans le but de consolider les partenariats internationaux.