Le ministre de l’Enseignement secondaire, de la Formation technique et professionnelle, M. Mohamed Melainine Ould Eyih, a effectu\u00e9, aujourd’hui mercredi, une visite \u00e0 un certain nombre d’\u00e9tablissements d’enseignement relevant de son secteur, dans le cadre du lancement d’ateliers de revue des programmes de l’enseignement secondaire.<\/p>\n
La visite d’inspection comprend le lyc\u00e9e arabe, l’\u00e9cole d’excellence n\u00b01 et l’\u00e9cole secondaire de formation technique et professionnelle, o\u00f9 il s\u2019est enquis de l’\u00e9tat d\u2019avancement des travaux des ateliers dans ces institutions, relatifs \u00e0 l’examen des programmes de langues, des sciences humaines et des mati\u00e8res scientifiques.<\/p>\n
Le ministre de l’Enseignement secondaire et de la Formation technique et professionnelle a d\u00e9clar\u00e9 dans un communiqu\u00e9 \u00e0 l’Agence Mauritanienne d\u2019Information que cette visite intervient sur le terrain pour passer en revue les travaux des ateliers de revue des programmes d’enseignement secondaire, qui ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s dans une d\u00e9claration conjointe au Conseil des ministres au cours du mois de juin, et pour donner des recommandations et des orientations g\u00e9n\u00e9rales primordiales pour le processus de r\u00e9forme du secteur de l’\u00e9ducation.<\/p>\n
Il a ajout\u00e9 que ces ateliers varient selon les personnes et les niveaux, les b\u00e9n\u00e9ficiaires \u00e9tant r\u00e9partis entre plusieurs centres en raison des imp\u00e9ratifs li\u00e9s \u00e0 la pand\u00e9mie du Covid 19, indiquant que le gouvernement a d\u00e9cid\u00e9 de coordonner ce processus entre les trois secteurs de l’\u00e9ducation (fondamental, secondaire et sup\u00e9rieur) afin d’avoir un impact sur les \u00e9l\u00e9ments de base de l’\u00e9ducation que sont le programme, l’enseignant et le manuel scolaire.<\/p>\n
Le ministre de l\u2019Enseignement secondaire a pr\u00e9cis\u00e9 que le processus de r\u00e9forme de l’\u00e9ducation est bas\u00e9 sur des lignes directrices, notamment la prise compte du d\u00e9ficit au niveau de l\u2019enseignement fondamental, de la n\u00e9cessit\u00e9 de maintenir les fili\u00e8res de mani\u00e8re \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur en cons\u00e9quence, et de l’existence de programmes propres \u00e0 acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences qui constituent des d\u00e9bouch\u00e9s sur le march\u00e9 du travail. Le ministre a affirm\u00e9 qu\u2019il a \u00e9t\u00e9 fait recours \u00e0 des experts internationaux et nationaux en la mati\u00e8re pour formuler les meilleures approches et m\u00e9thodes.<\/p>\n
Au cours de cette visite, le ministre \u00e9tait accompagn\u00e9 du secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral du minist\u00e8re, du wali de Nouakchott ouest, du pr\u00e9fet de la moughataa de la moughataa du Ksar et d’un certain nombre de fonctionnaires du secteur de l’enseignement secondaire, de la formation technique et professionnelle.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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