Le progr\u00e8s des peuples et des nations se mesure par le degr\u00e9 de prise de conscience et de culture au sein des populations, surtout \u00e0 l’\u00e9poque actuelle marqu\u00e9e par la mondialisation dont les vagues d\u00e9ferlantes d\u00e9truisent les valeurs et les traditions ne r\u00e9pondant pas \u00e0 l’esprit de notre monde d’aujourd’hui plein de d\u00e9fis.<\/p>\n
Les hautes autorit\u00e9s du pays ont compris l’ampleur des dangers pour le pays de rester \u00e0 la marge du concert de la marche des Nations d\u00e9velopp\u00e9es. C’est d’ailleurs pourquoi elles se sont orient\u00e9es vers la r\u00e9forme de notre syst\u00e8me p\u00e9dagogique et de notre enseignement en tant que pilier essentiel pour pr\u00e9server notre identit\u00e9 et seul moyen d’adapter notre vie aux exigences de la modernit\u00e9 et du processus de d\u00e9veloppement.<\/p>\n
La derni\u00e8re d\u00e9cennie a connu un d\u00e9veloppement qualitatif et des r\u00e9alisations sans pr\u00e9c\u00e9dent dans le but d’\u00e9lever du niveau de notre enseignement, conform\u00e9ment \u00e0 une strat\u00e9gie nationale multiforme \u00e9labor\u00e9e \u00e0 cet effet sur toute l’\u00e9tendue du territoire nationale et destin\u00e9e en outre \u00e0 former un cadre humain apte \u00e0 assumer ses responsabilit\u00e9s. Pour ce faire, de nombreuses infrastructures scolaires ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es, des programmes de formation mis en place et l’\u00e9mulation a \u00e9t\u00e9 encourag\u00e9e \u00e0 travers l’ouverture de lyc\u00e9es d’excellence et l’organisation de concours nationaux et internationaux.<\/p>\n
A l’instar des autres wilayas du pays, la wilaya de l’Adrar a connu de grandes r\u00e9formes et la r\u00e9alisation de plusieurs infrastructures scolaires.<\/p>\n
Dans ce cadre, le directeur r\u00e9gional de l’\u00e9ducation nationale, M. Mahmoudi Ould Sidi Ali, pr\u00e9cise que la carte scolaire de l’enseignement fondamentale se compose de 109 \u00e9coles fondamentales r\u00e9parties comme suit: 50 dans la moughataa d’Atar, 37 dans la moughataa d’Aoujeft, 15 dans la moughataa de Chinguity et 7 dans la moughataa de Wadane.<\/p>\n
Il a ajout\u00e9 que le nombre des \u00e9l\u00e8ves de l’enseignement fondamental dans la wilaya s’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 14370 dont 7191 filles fr\u00e9quentant 474 salles de classes, alors que le personnel d’encadrement est de 333 enseignants.<\/p>\n
Au niveau de l’enseignement secondaire, il existe dans la wilaya 20 \u00e9tablissements publics et 4 \u00e9tablissements priv\u00e9s fr\u00e9quent\u00e9s par 5450 \u00e9l\u00e8ves dont 2598 filles r\u00e9partis sur 142 salles de classes et encadr\u00e9s par 180 professeurs.<\/p>\n
Il a pass\u00e9 en revue les efforts d\u00e9ploy\u00e9s pour l’application de la strat\u00e9gie nationale de mani\u00e8re \u00e0 r\u00e9pondre aux aspirations des populations de voir leurs enfants suivre un enseignement de qualit\u00e9 au sein d’\u00e9coles renfor\u00e7ant la coh\u00e9sion nationale.<\/p>\n
Le meilleur moyen pour atteindre cet objectif, dit-il, consiste \u00e0 favoriser la politique de regroupement des \u00e9coles, citant \u00e0 \u00e9gard l’exp\u00e9rience de regroupement des \u00e9coles de Tadraissa, Timinit, Sbetiy\u00e9, El Medah, Denebja, Tintemedj, Lemeilih, M’Haireth, El Behga, Seguelil, Dhleyaa, Lekseir et Dhaya. Il a affirm\u00e9 que le regroupement des \u00e9coles est de nature \u00e0 am\u00e9liorer le niveau des \u00e9l\u00e8ves et de l’enseignement de base.<\/p>\n
Il a en outre soulign\u00e9 que l’enseignement priv\u00e9 a \u00e9t\u00e9 r\u00e9habilit\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l’am\u00e9lioration des donn\u00e9es d\u00e9sormais disponibles \u00e0 tous les niveaux et \u00e0 la r\u00e9alisation de davantage d’infrastructures au niveau de l’enseignement fondamental. Ainsi, a-t-il pr\u00e9cis\u00e9, de nouvelles \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 construites \u00e0 Riwine, Ivrikya, R’Gueiba , Aoujeft 2, Kenewal, Zira et El Ain Savra.<\/p>\n
Le directeur r\u00e9gional a, par ailleurs, indiqu\u00e9 que l’Etat a, en raison de la d\u00e9perdition scolaire au niveau des filles, ouvert des \u00e9tablissements secondaire \u00e0 Choum, El Ain Savra et proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 l’extension du coll\u00e8ge de M’Barka Wamara.<\/p>\n
S’agissant du livre scolaire, le directeur a pr\u00e9cis\u00e9 que tous les kiosques dans la wilaya ont \u00e9r\u00e9 approvisionn\u00e9s. Il a en outre soulign\u00e9 que les programmes scolaires ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9vis\u00e9s au niveau des \u00e9coles fondamentales et secondaires, que l’horaire hebdomadaire a \u00e9t\u00e9 revu et que le coefficient de l’\u00e9ducation islamique a \u00e9t\u00e9 am\u00e9lior\u00e9. Des lyc\u00e9es d’excellence ont \u00e9t\u00e9 aussi ouverts \u00e0 Ka\u00e9di dans lesquels la wilaya de l’Adrar participe avec 10 \u00e9l\u00e8ves dans les 5emes et sixi\u00e8mes ann\u00e9es, cela en plus, dit-t-il, de l’am\u00e9lioration des examens nationaux.<\/p>\n
Il a ajout\u00e9 que la wilaya de l’Adrar a particip\u00e9 aux concours nationaux pour l’obtention des prix du Pr\u00e9sifent de la R\u00e9publique pour les olympiades des sciences et le rallye des sciences ainsi qu’au projet le d\u00e9fi de la lecture arabe, obtenant dans ce cadre le 4eme prix des prix du Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, le 5eme rang dans le rallye des sciences, le premier rang dans les math\u00e9matiques au niveau du p\u00f4le du nord, le 2eme prix d’encadrement dans le d\u00e9fi de la lecture arabe. Elle a en outre obtenu le 8eme rang parmi les dix candidats repr\u00e9sentant la Mauritanie \u00e0 Dubei au concours d\u00e9fi de la lecture arabe.<\/p>\n
Il a not\u00e9 qu\u2019au niveau r\u00e9gional, il a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 le rallye du savoir dans lequel 12 \u00e9tablissements secondaires sont en comp\u00e9tition dans les domaines des sciences, des math\u00e9matiques, du fran\u00e7ais et de l\u2019\u00e9ducation islamique, soulignant qu\u2019une c\u00e9r\u00e9monie sp\u00e9ciale sera organis\u00e9e sous la supervision du wali pour r\u00e9compenser les participants.<\/p>\n
Le directeur a aussi pr\u00e9cis\u00e9 que la wilaya a obtenu le deuxi\u00e8me rang au niveau national en ce qui concerne le concours d\u2019entr\u00e9e \u00e0 la premi\u00e8re ann\u00e9e du secondaire tout comme elle obtenu un taux de r\u00e9ussite important au niveau des examens du baccalaur\u00e9at.<\/p>\n
Il a indiqu\u00e9 que la direction r\u00e9gionale a dispens\u00e9 des cours de rattrapage au profit des participants aux concours nationaux et qu\u2019elle a distribu\u00e9 les fournitures scolaires rendues disponibles par le projet Education au profit de 9 \u00e9coles, cela en plus de l\u2019organisation d\u2019activit\u00e9s culturelles et sportives, de conf\u00e9rences et de colloques et de la dynamisation des clubs scolaires dans les \u00e9tablissements d\u2019enseignement.<\/p>\n
Le directeur r\u00e9gional a indiqu\u00e9 que malgr\u00e9 les efforts de l\u2019Etat pour am\u00e9liorer notre enseignement, des probl\u00e8mes existent encore dont l\u2019anarchie au niveau de la carte scolaire du fait de la s\u00e9dentarisation anarchique, du manque de prise de conscience chez de nombreux parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, de l\u2019inexistence de cantines scolaires pour les \u00e9l\u00e8ves issus de milieux vuln\u00e9rables et pauvres, du manque des ressources humaines et de classes, du manque d\u2019encadrement et du mat\u00e9riel informatique, des biblioth\u00e8ques, des tables et des moyens logistiques , insistant sur la n\u00e9cessit\u00e9 de construire des coll\u00e8ges \u00e0 Teyaret, M\u2019Haijrat, El Maden, Tenlaba et Kenewal qui se trouvent encore dans des locaux lou\u00e9s.<\/p>\n
Parlant toujours des probl\u00e8mes pos\u00e9s, le directeur r\u00e9gional a indiqu\u00e9 que le lyc\u00e9e d\u2019Atar n\u2019est plus s\u00fbr, appelant \u00e0 la r\u00e9habilitation de 31 salles de classe dans cet \u00e9tablissement et \u00e0 reconstruire sa cl\u00f4ture, \u00e0 assurer la formation continue du personnel p\u00e9dagogique et \u00e0 cr\u00e9er des espaces sportifs au sein des \u00e9tablissements.<\/p>\n
Il a soulign\u00e9 que les objectifs escompt\u00e9s peuvent se r\u00e9sumer dans un enseignement de qualit\u00e9, la formation d\u2019un cadre humain apte \u00e0 assumer ses responsabilit\u00e9s et \u00e0 accueillir le plus grand nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves d\u00e9sirant acqu\u00e9rir le savoir.<\/p>\n
Pour sa part, le directeur de l\u2019\u00e9cole 4 d\u2019Atar, cr\u00e9\u00e9 en 1952, M. Mohamed Lemine Ould Ali, a lou\u00e9 les r\u00e9alisations accomplies au profit de l\u2019enseignement, en ce qui concerne les infrastructures, l\u2019encadrement et les programmes, tout en passant en revue certains probl\u00e8mes pos\u00e9s dont, a-t-il dit, les affectations en cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire et le manque de formation.<\/p>\n
De son c\u00f4t\u00e9, le directeur du lyc\u00e9e d\u2019Atar, M. Abdallahi Ould Oudeika a indiqu\u00e9 que son \u00e9tablissement, cr\u00e9\u00e9 en octobre 1960 et que fr\u00e9quentent 1682 \u00e9l\u00e8ves ne souffre pas d\u2019un manque de professeurs, se f\u00e9licitant de l\u2019appui apport\u00e9 par les autorit\u00e9s locales et p\u00e9dagogiques et rendant hommage au r\u00f4le de l\u2019association des sortants du lyc\u00e9e d\u2019Atar pour l\u2019organisation de la c\u00e9r\u00e9monie annuelle destin\u00e9e \u00e0 r\u00e9compenser les \u00e9l\u00e8ves m\u00e9ritants.<\/p>\n
Enfin, M. El Hadrami Ould Abeidna, pr\u00e9sident du bureau r\u00e9gional de l\u2019Association des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves a insist\u00e9 sur le r\u00f4le que doivent jouer les parents f’\u00e9l\u00e8ves dans le suivi de leurs enfants et dans la solution des probl\u00e8mes pos\u00e9s au syst\u00e8me de l\u2019enseignement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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