Il est connu que le progr\u00e8s de tout peuple se m\u00e9sure par le niveau de l’enseignement acad\u00e9mique et par cons\u00e9quent le degr\u00e9 de d\u00e9veloppement de son enseignement qui constitue le pilier essentiel de tout d\u00e9veloppement r\u00e9ussi, car \u00e9tant un puissant moteur de d\u00e9veloppement et l’unique moyen pour le changement.<\/p>\n
C’est d’ailleurs ce qui explique l’int\u00e9r\u00eat accord\u00e9 \u00e0 ce secteur par les d\u00e9cideurs dans les strat\u00e9gies et les politiques du pays.<\/p>\n
Cet int\u00e9r\u00eat s’est accentu\u00e9, surtout au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie, permettant ainsi d’\u00e9largir consid\u00e9rablement les infrastructures scolaires et d’am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l’enseignement.<\/p>\n
Les efforts d\u00e9ploy\u00e9s ont permis, selon un document rendu public par le minist\u00e8re de l’enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique, entre autres choses, de cr\u00e9er de meilleures conditions pour la r\u00e9alisation des objectifs strat\u00e9giques de d\u00e9veloppement acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 et de bien \u00eatre partag\u00e9, le renforcement de la gestion des \u00e9tablissements, la bonne gouvernance des syst\u00e8mes et la qualit\u00e9 de l’enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n
Ils ont en outre permis de diagnostiquer la situation de l’enseignement, gr\u00e2ce au concours de l’UNESCO et l’Istitut International des statistiques-p\u00f4le de Dakar, de renforcer la bonne gouvernanceet et la formation professionnelle dans l’ancienne universit\u00e9 des sciences, de technologie et de m\u00e9decine, d’adapter la formation aux besoins du march\u00e9 de travail, d’organiser la premi\u00e8re \u00e9dition du concours national des ing\u00e9nieurs en Mauritanie dont le taux de r\u00e9ussite \u00e9tait de 83,7% et d’ouvrir 6 centres d’enregistrement dont 3 centres pour l’oral en vue d’acc\u00e9der aux concours d’entr\u00e9e aux \u00e9coles d’ing\u00e9nieurs en France.<\/p>\n
Parmi 91 \u00e9tudiants dans la deuxi\u00e8me ann\u00e9e du cycle pr\u00e9paratoire, 37 ont pu suivre leurs \u00e9tudes dans les \u00e9coles d’ing\u00e9nieurs.<\/p>\n
Il a \u00e9t\u00e9 \u00e9galement rendu possible, gr\u00e2ce aux efforts consentis, de d\u00e9velopper les programmes enseign\u00e9s et la formation des ing\u00e9nieurs dans l’\u00e9cole sup\u00e9rieure polytechnique, de cr\u00e9er un conseil national de l’enseugnement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique pour la reclassification de certaines cat\u00e9gories des professeurs de l’enseignement sup\u00e9rieur et la cr\u00e9ation d’un autre conseil national de l’enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique pour les programmes d’enseignement de l’Institut Sup\u00e9rieur de la Comptabilit\u00e9, la direction des \u00e9tablissements, l’acad\u00e9mie navale et 3 \u00e9tablissements priv\u00e9s.<\/p>\n
En ce qui concerne l’acc\u00e8s \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur et aux services universitaires, un nouveau campus universitaire a \u00e9t\u00e9 construit pour \u00e9tudiants (gar\u00e7ons) pour une capacit\u00e9 de 2600 lits, sur financement du fonds kowetien de d\u00e9veloppement et de l’Etat mauritanien ainsi qu’un restaurant universitaire au nouveau complexe universitaire pour une capacit\u00e9 de 1000 places avec 4 rotations pour chaque r\u00e9pas, soit 4000 \u00e9tudiants.<\/p>\n
Les travaux se poursuivent aussi pour la construction d’une facult\u00e9 des sciences juridiques et \u00e9conomique, un campus pour les \u00e9tudiantes d’une capacit\u00e9 de 1400 lits, d’une mosqu\u00e9e et des boutiques. Ces travaux ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s \u00e0 pr\u00e9sent \u00e0 70%.<\/p>\n
Les travaux touchent aussi \u00e0 leur fin au niveau du r\u00e9seau routiter entre les diff\u00e9rentes composantes du complexe universitaire (90%), gr\u00e2ce au concours de la SNIM. Un institut sup\u00e9rieur des m\u00e9tiers miniers a \u00e9t\u00e9 en outre cr\u00e9\u00e9 au centre de formation technique de Zoueirate et les crit\u00e8res d’orientation des \u00e9tudiants mauritaniens \u00e0 l’\u00e9tranger et dans le pays ont \u00e9t\u00e9 am\u00e9lior\u00e9s.<\/p>\n
Sur un autre plan, 74 professeurs chercheurs et de rechnologie ont \u00e9t\u00e9 recrut\u00e9s au profit des \u00e9tablissements d’enseignement universitaires, de m\u00eame que 6 professeurs chercheurs et de technologie au profit de l’\u00e9cole sup\u00e9rieure polytechnique et de l’acad\u00e9mie navale. Il importe aussi de souligner la sortie de la premi\u00e8re promotion compos\u00e9e de trois professeurs form\u00e9s au Maroc pour r\u00e9pondre aux besoins de l’institut pr\u00e9paratoire aux \u00e9coles d’ing\u00e9nieurs.<\/p>\n
Parmi aussi les r\u00e9sultats de l’\u00e9largissement des r\u00e9alisations et des plans et strat\u00e9gies suivis, on peut noter l’accroissement consid\u00e9rable du nombre des \u00e9tudiants et l’am\u00e9lioration des conditions d’accueil. Dans ce cadre, il faut pt\u00e9ciser que les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur se trouvant sous la tutelle du minist\u00e8re de l’enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scuentifique ou d’autres minist\u00e8res ont accueilli 19844 \u00e9tudiants au cours de l’ann\u00e9e universitaire 2017-2018 r\u00e9partis comme suit: 18937 dans les \u00e9tablissements publics de l’enseignement sup\u00e9rieur et 907 dans les \u00e9tablisselents priv\u00e9s d’enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n
L’enseignement sup\u00e9rieur public en Mauritanie compte 11 \u00e9tablissements et deux universit\u00e9s avec 7 facult\u00e9s, deux \u00e9coles, 10 instituts et un seul centre au sein desquels \u00e9tudient 18937 \u00e9tudiants (dont 6540 filles). Parmi ce nombre figurent 275 \u00e9trangers dont 67 filles.<\/p>\n
Le corps professoral se composait de 740 professeurs permanents au cours de l’ann\u00e9e universitaire 2017-2018 dont 51 professeurs femmes. Parmi ce nombre, les professeurs de conf\u00e9rences repr\u00e9sentent plus de 40%.<\/p>\n
Les \u00e9tudiants \u00e2g\u00e9s de moins de 27 ans repr\u00e9sentaient un taux de 74% au cours de l’ann\u00e9e 2017-2018.<\/p>\n
L’enseignement sup\u00e9rieur priv\u00e9 en Mauritanie compte 5 \u00e9tablissements dont un institut. Ces \u00e9tablissements sont fr\u00e9quent\u00e9s par 907 \u00e9tudiants dont 306 filles.<\/p>\n
Les \u00e9tudiants se r\u00e9partissent ainsi qu’il suit, selon leurs sp\u00e9cialir\u00e9s:<\/p>\n
– Les sciences sociales, le commerce et le Droit: 37%<\/p>\n
– La litt\u00e9rature et les arts: 24,5%<\/p>\n
– L’agriculture: 0,8%<\/p>\n
– Les services: 1,2%<\/p>\n
– L’ing\u00e9nieurie, les industries de transformation et le b\u00e2timent: 2,6%.<\/p>\n
Le nombre des \u00e9tudiants b\u00e9n\u00e9ficiant de bourses et d’aides sociales atteint, lui, 7474 (soit un pourcentage de 39 % de l’ensemble des inscrits dans tous les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur public (2017-2018).<\/p>\n
1173 \u00e9tudiants b\u00e9n\u00e9ficient en outre de bourses \u00e0 l’\u00e9tranger (dont 248 filles) ainsi que 10 professeurs en formation.<\/p>\n
Au niveau du transport, 41 bus ont \u00e9t\u00e9 lou\u00e9s au profit des \u00e9tudiants.<\/p>\n
S’agissant du campus universitaire, il a \u00e9t\u00e9 construit avec une capacit\u00e9 de 2600 lits pour les gar\u00e7ons alors que les travaux de construction de celui destin\u00e9 aux filles (1400 lits) se poursuivent encore.<\/p>\n
Le nombre des sortants des \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur atteint 1638 pour les licences dont 600 filles, 22 pour les masters, 63 ing\u00e9nieurs dont 11 filles, 83 techniciens sup\u00e9rieurs dont 8 filles, 26 m\u00e9decins dont 15 filles, 197 professeurs d’enseignement secondaire (premier cycle) dont 26 filles, 15 sp\u00e9cialistes en laboratoire, 108 inspecteurs dont deux filles (39 pour l’enseignement fondamental et 69 pour l’enseignement secondaire) et 661 ma\u00eetrisars dont 169 fille.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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