Les \u00e9l\u00e8ves mauritaniens reprennent demain, lundi, 1er octobre 2018, au premier jour de la rentr\u00e9e scolaire 2018\/2019.
\nA cette occasion,le ministre de l’Education nationale, M. Isselmou Ould Sid\u2019 El Mokhtar Ould Lehbib, a prononc\u00e9, dimanche un discours dans lequel il a pass\u00e9 en revue le bilan des acquis obtenus dans le domaine de la scolarisation et de l’am\u00e9lioration des performances du syst\u00e8me \u00e9ducatif national, en voici le texte int\u00e9gral :<\/p>\n
\u00ab Au Nom D\u2019Allah Cl\u00e9ment et Mis\u00e9ricordieux<\/p>\n
Louanges \u00e0 Allah \u00ab qui a enseign\u00e9 par la plume [le calame], a enseign\u00e9 \u00e0 l’homme ce qu’il ne savait pas \u00bb, pri\u00e8re et b\u00e9n\u00e9dictions soient sur Notre Saint Proph\u00e8te, Mohamed.<\/p>\n
Honorable famille scolaire,<\/p>\n
Permettez-moi de vous exprimer mon sentiment de bonheur et de plaisir au moment o\u00f9 nous nous pr\u00e9parons \u00e0 l\u2019ouverture de l’ann\u00e9e scolaire 2018-2019, et au retour de nos enfants aux bancs pour acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances et se p\u00e9trir des valeurs nobles que notre syst\u00e8me \u00e9ducatif pour former des g\u00e9n\u00e9rations qui seraient \u00e0 la hauteur des responsabilit\u00e9s qui leur seraient confi\u00e9es. Pour ce faire, ces g\u00e9n\u00e9rations doivent acqu\u00e9rir le savoir scientifique et ma\u00eetriser ainsi les principes du d\u00e9veloppement, conform\u00e9ment aux directives de son Excellence le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, Monsieur Mohamed Ould Abdel Aziz, et son programme \u00e9lectoral dans le domaine de l’\u00e9ducation en tant que base solide pour tout progr\u00e8s, fondement de tout d\u00e9veloppement global et outil efficace pour continuer sur la voie du progr\u00e8s et du d\u00e9veloppement sur la base des bonnes valeurs scientifiques et morales. C\u2019est \u00e0 cet effet que le gouvernement de Son Excellence le Premier ministre, M. Yahya Ould Hademine, a mis en \u0153uvre la politique sectorielle d\u00e9cennale 2011-2020 pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 et la performance de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n
Cette politique sectorielle a permis d\u2019atteindre des r\u00e9sultats de qualit\u00e9, d\u2019augmenter l\u2019offre scolaire et de fournir aux \u00e9l\u00e8ves de connaissances pour les pr\u00e9munir contre l\u2019ignorance, la d\u00e9linquance, les id\u00e9es nocives, les comportements destructeurs afin d\u2019hisser la nation au rang des pays d\u00e9velopp\u00e9s gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019acquisition de la science et des insignes valeurs en puisant le savoir \u00e0 ses sources originelles loin de ceux qui pr\u00f4nent le discours de la violence, s\u2019enfermant dans une logique d\u2019extr\u00e9misme.<\/p>\n
C\u2019est pourquoi nous \u0153uvrons, \u00e0 travers notre syst\u00e8me p\u00e9dagogique \u00e0 assurer l\u2019av\u00e8nement d\u2019une nouvelle g\u00e9n\u00e9ration arm\u00e9e de savoir et de connaissances mises au service de la Nation et de l\u2019humanit\u00e9 tout enti\u00e8re.<\/p>\n
\u00c0 cette fin, le secteur a \u0153uvr\u00e9, \u00e0 travers le plan d\u00e9cennal, \u00e0 faire un diagnostic pour le syst\u00e8me \u00e9ducatif. Lequel diagnostic a permis d\u2019identifier trois priorit\u00e9s \u00e0 savoir: am\u00e9liorer la qualit\u00e9 et le professionnalisme du personnel enseignant, organiser la l\u2019offre scolaire, g\u00e9rer les \u00e9coles et promouvoir l’enseignement des sciences pour \u00e9difier un syst\u00e8me scolaire solide capable de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 la croissance du pays. Il a \u00e9galement men\u00e9 un certain nombre d\u2019activit\u00e9s visant \u00e0 d\u00e9velopper et diffuser des enseignements scientifiques de qualit\u00e9, \u00e0 promouvoir l\u2019excellence et \u00e0 am\u00e9liorer l\u2019efficacit\u00e9 du secteur interne et externe et \u00e0 suivre l\u2019\u00e9volution des indicateurs de discipline et des effectifs d\u2019\u00e9l\u00e8ves, d\u2019enseignants, d\u2019\u00e9coles et de salles. Les diff\u00e9rents plans d’action ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s dans le cadre d’un important r\u00e9sultat \u00e9ducatif au cours de l’ann\u00e9e scolaire 2017-2018, parmi ces r\u00e9sultats, nous pouvons citer :<\/p>\n
Dans le domaine des infrastructures :<\/p>\n
– Suivi de la mise en \u0153uvre de la politique du secteur dans le domaine des infrastructures : r\u00e9ception de 23 \u00e9coles, 5 \u00e9coles secondaires et 78 salles de classe et la construction en cours de 41 \u00e9coles, 7 coll\u00e8ges, 4 \u00e9coles lyc\u00e9es et 38 salles de classe;<\/p>\n
Dans le domaine de la bonne gouvernance, le syst\u00e8me d\u2019information pour la gestion de l\u2019\u00e9ducation a \u00e9t\u00e9 mis en place et pilot\u00e9 avec la cr\u00e9ation d\u2019un fichier num\u00e9rique pour les \u00e9tudiants et les enseignants, la formation de points focaux pour les d\u00e9partements impliqu\u00e9s dans ce syst\u00e8me informatique;<\/p>\n
Afin d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 p\u00e9dagogique et \u00e9ducative :<\/p>\n
– Augmentation des effectifs d’enseignants pour r\u00e9pondre \u00e0 la demande scolaire en inscrivant 406 enseignants et 284 professeurs, et en am\u00e9liorant les conditions de r\u00e9mun\u00e9ration en augmentant de 50% la prime de craie;<\/p>\n
– Organisation de la deuxi\u00e8me \u00e9dition du Prix du Pr\u00e9sident pour la science, qui a grandement contribu\u00e9 \u00e0 am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif \u00e0 travers la promotion de l\u2019enseignement des mati\u00e8res scientifiques, en d\u00e9veloppant l\u2019esprit de comp\u00e9tition constructive et en d\u00e9couvrant de nouvelles comp\u00e9tences. La mise en place d’une culture de l’excellence et de l’\u00e9ducation scientifique qualitative, Les laur\u00e9ats ont \u00e9galement b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de prestigieux prix en nature remis par Son Excellence le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique lors d’une c\u00e9r\u00e9monie tenue le 31 mars 2018 au Palais des Congr\u00e8s;<\/p>\n
– Suivi de la politique du d\u00e9partement dans le domaine de la production et de la distribution des manuels scolaires.<\/p>\n
Le fonds d’aide \u00e0 l’\u00e9dition scolaire a permis \u00e0 ce propos de distribuer 368.100 manuels scolaires \u00e0 des prix symboliques, la distribution gratuite de 243.000 livres au profit des \u00e9l\u00e8ves issus des zones les moins favoris\u00e9es d\u2019une part, et d\u2019environ 4.000 exemplaires-test des programmes de l\u2019enseignement fondamental et secondaire d\u2019autre part, l\u2019impression de 120.000 manuels dans les diverses disciplines et niveaux, et plus de 48.000 exemplaires du manuel \u00ab Neviss \u00bb dans les mati\u00e8res scientifiques et les langues, l\u2019\u00e9dition de 400 exemplaires de petits manuels d\u2019exercices corrig\u00e9s pour les 4e et les 7e ann\u00e9es du secondaire, la cr\u00e9ation d\u2019archives num\u00e9riques pour tous les manuels apr\u00e8s correction;<\/p>\n
– Extension des \u00e9tablissements de l\u2019enseignement d\u2019Excellence \u00e0 travers l\u2019ouverture de lyc\u00e9es d\u2019Excellence \u00e0 Rosso et Ka\u00e9di,<\/p>\n
– R\u00e9\u00e9criture et exp\u00e9rimentation de nouveaux programmes de l\u2019enseignement fondamental et l\u2019ouverture de 36 \u00e9coles primaires pour exp\u00e9rimenter les programmes;<\/p>\n
– renforcement des capacit\u00e9s des inspecteurs dans les domaines p\u00e9dagogique et didactique;<\/p>\n
– formation et \u00e9valuation des comp\u00e9tences et des r\u00e9alisations dans les \u00e9coles de formation d\u2019enseignants et de formation technique et p\u00e9dagogique des formateurs des ENIs sur les \u00e9quipements des laboratoires de langues;<\/p>\n
– Formation des formateurs des ENIs sur l\u2019utilisation des nouvelles techniques de communication dans la formation des \u00e9l\u00e8ves – enseignants;<\/p>\n
– appui \u00e0 l\u2019encadrement de proximit\u00e9 \u00e0 travers la d\u00e9centralisation de l\u2019inspection de l’enseignement secondaire, en cr\u00e9ant quatre p\u00f4les r\u00e9gionaux ;<\/p>\n
– Intensifier l\u2019encadrement p\u00e9dagogique \u00e0 travers l’inspection, le suivi et l\u2019organisation d\u2019ateliers d\u2019exp\u00e9rimentation et de validation des nouveaux programmes ; contr\u00f4ler la synchronisation des diff\u00e9rentes mati\u00e8res et l\u2019adapter \u00e0 leur nouveau contenu,<\/p>\n
– organiser un forum de formation au profit des coordinateurs des mati\u00e8res et des professeurs;<\/p>\n
– pr\u00e9parer les guides accompagnant les nouveaux programmes;<\/p>\n
– \u00e9valuer les acquisitions des \u00e9l\u00e8ves et la productivit\u00e9 des enseignants au niveau de certains \u00e9tablissements d\u2019Excellence,<\/p>\n
– acc\u00e8s \u00e0 une base de donn\u00e9es fiables relative \u00e0 la gestion des ressources humaines, veiller sur le respect des crit\u00e8res d\u2019affectation et de promotion des institutions d\u2019encadrement et d\u2019enseignement, ainsi que sur la redistribution du personnel enseignant sur des bases objectives,<\/p>\n
– Production, enregistrement et diffusion de 110 cours \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision scolaire.<\/p>\n
Ces le\u00e7ons repr\u00e9sentent la s\u00e8ve de la pens\u00e9e de l’\u00e9lite de nos ressources humaines. Elles ont contribu\u00e9 en cons\u00e9quence \u00e0 l’exploitation de l’espace audiovisuel et \u00e0 la cr\u00e9ation d’une concurrence positive entre les \u00e9tablissements d’enseignement secondaire, \u00e0 l’am\u00e9lioration des connaissances des \u00e9l\u00e8ves de classes terminales, constituant \u00e9galement une opportunit\u00e9 pour acqu\u00e9rir les meilleures r\u00e9f\u00e9rences, collecter les informations et connaissances utiles et associer les parents au processus \u00e9ducatif.<\/p>\n
– appui \u00e0 l’\u00e9ducation des filles en distribuant des notes sur les mati\u00e8res de base des 7e scientifique et des 4e du coll\u00e8ge, accorder des bourses \u00e0 3.500 filles au niveau de 30 \u00e9tablissements secondaires et faire b\u00e9n\u00e9ficier \u00e0 environ 2.000 filles d\u2019espaces s\u00e9curis\u00e9s au niveau de 30 \u00e9tablissements secondaires dans les wilayas des deux Hodhs, de l\u2019Assaba et du Guidimagha, l\u2019organisation de cours de rattrapage dans les mati\u00e8res de base, en moyenne de 8 heures par mois au profit des classes terminales, pour chaque mati\u00e8re, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 8 cybercaf\u00e9s \u00e9quip\u00e9s \u00e0 N\u00e9ma, Tembedra, A\u00efoun, Tamchekett, Kiffa, Guerou, Selibaby et Woumpou,<\/p>\n
– cr\u00e9ation de r\u00e9seaux de r\u00e9ussite scolaire en faveur des zones de priorit\u00e9 p\u00e9dagogique, la distribution d’\u00e9quipements de bureau et de panneaux solaires et l\u2019organisation de campagnes de sensibilisation dans les zones cibl\u00e9es;<\/p>\n
– Organisation d\u2019un recensement scolaire couvrant l\u2019ensemble des \u00e9tablissements d\u2019enseignement publics et priv\u00e9s, ayant permis de collecter les informations n\u00e9cessaires;<\/p>\n
– r\u00e9vision des textes r\u00e9gissant le baccalaur\u00e9at et le Brevet ;<\/p>\n
– Am\u00e9lioration des conditions de d\u00e9roulement des examens nationaux, l\u2019organisation, le renforcement du contr\u00f4le et la prise de mesures sp\u00e9ciales pour lutter contre la fraude, et mener \u00e0 bien l\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences des professeurs de mati\u00e8res scientifiques dans la correction du baccalaur\u00e9at;<\/p>\n
– L\u2019organisation d\u2019une campagne visant \u00e0 assainir l\u2019environnement de l\u2019enseignement priv\u00e9 afin de garantir le respect de la l\u00e9gislation et de la gestion naturelle des institutions p\u00e9dagogiques priv\u00e9es ainsi que de la conformit\u00e9 des enseignements dispens\u00e9s aux programmes officiels, la mise en place d\u2019une base de donn\u00e9es dont l\u2019objectif est de ma\u00eetriser le suivi du processus \u00e9ducatif;<\/p>\n
– l\u2019am\u00e9lioration de la gestion des administrations centrales et des \u00e9tablissements sous tutelle;<\/p>\n
– L\u2019am\u00e9lioration de la gestion des ressources humaines par la mise en place de syst\u00e8mes et d\u2019outils technologiques ainsi que de m\u00e9canismes institutionnels appropri\u00e9s tels que la rationalisation, la r\u00e9partition et l\u2019utilisation des enseignants et la lutte contre l\u2019absent\u00e9isme;<\/p>\n
– Le suivi de la politique de regroupement, qui s’est av\u00e9r\u00e9e efficace pour am\u00e9liorer le taux de scolarisation int\u00e9gr\u00e9e et am\u00e9liorer les conditions de l\u2019enseignement;<\/p>\n
– La Prise de mesures appropri\u00e9es pour garantir une rentr\u00e9e scolaire r\u00e9ussie,<\/p>\n
Honorable famille scolaire<\/p>\n
Ce sont ici des exemples des r\u00e9alisations du d\u00e9partement au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire \u00e9coul\u00e9e, qui ont permis d\u2019augmenter le taux de r\u00e9ussite dans les examens nationaux et d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 des r\u00e9sultats scolaires.<\/p>\n
Le travail se poursuivra \u00e0 travers la mise en \u0153uvre d\u2019un plan d\u2019action, visant la promotion de la bonne gouvernance du d\u00e9partement et sa gestion rationnelle, pour obtenir les meilleurs r\u00e9sultats au niveau quantitatif (acc\u00e8s et gestion des flux) et au niveau qualitatif (qualit\u00e9 de l’enseignement et pertinence des formations dans les diff\u00e9rents niveaux du syst\u00e8me), en plus de la qu\u00eate des solutions appropri\u00e9es aux probl\u00e8mes prioritaires, les actions suivantes seront \u00e9galement entreprises:<\/p>\n
– le suivi de la formation continue des enseignants, des directeurs et des encadreurs, avec le renforcement de l’inspection, l’\u00e9valuation de la formation, l\u2019organisation d’un processus professionnel de l\u2019enseignement \u00e0 travers le suivi du processus d\u2019affectation, de promotion et d\u2019encouragement,<\/p>\n
– la r\u00e9vision de la carte scolaire, et la d\u00e9termination des crit\u00e8res de regroupement et de gestion des enseignants en plus de l\u2019appui des infrastructures;<\/p>\n
– la promotion de l’enseignement scientifique et l\u2019encouragement de l\u2019encrage d’une culture scientifique, la diversification des fili\u00e8res scientifiques au niveau secondaire;<\/p>\n
– la pr\u00e9paration d\u2019une base de donn\u00e9es solide pour assurer le suivi du parcours de ses \u00e9l\u00e8ves ainsi que des enseignants du priv\u00e9;<\/p>\n
– La valorisation du r\u00f4le des directeurs d’\u00e9cole ainsi que des associations de parents d’\u00e9l\u00e8ves;<\/p>\n
– Le renforcement de la contribution de l’ensemble des partenaires de l’\u00e9cole \u00e0 travers l’adoption du mod\u00e8le des comit\u00e9s de pilotage des institutions scolaires, qui sera r\u00e9vis\u00e9 et adapt\u00e9 \u00e0 cette fin;<\/p>\n
– L\u2019organisation d\u2019une enqu\u00eate statistique en vue de publier un guide statistique pour 2018-2019;<\/p>\n
– L\u2019introduction de l\u2019apprentissage informatique \u00e0 la 5e ann\u00e9e de la fili\u00e8re math\u00e9matique;<\/p>\n
– La formation des enseignants en langues;<\/p>\n
– L\u2019appui aux capacit\u00e9s du personnel de l\u2019inspection charg\u00e9e de l’enseignement secondaire et des coordinateurs des p\u00f4les r\u00e9gionaux;<\/p>\n
– L\u2019appui aux capacit\u00e9s des inspecteurs en mati\u00e8re de planification scolaire et d\u2019\u00e9valuation;<\/p>\n
– L\u2019ouverture de 30 nouveaux kiosques de vente des manuels scolaires,<\/p>\n
– La r\u00e9organisation des fili\u00e8res, la modernisation des programmes scolaires, des outils et des supports p\u00e9dagogiques et didactiques;<\/p>\n
– L\u2019am\u00e9lioration de l’acc\u00e8s, \u00e0 travers le renforcement des infrastructures, en particulier dans les zones et les wilayas les moins favoris\u00e9es ;<\/p>\n
– La sensibilisation des partenaires locaux sur l’efficacit\u00e9 de l’enseignement et l’importance d’un environnement scolaire appropri\u00e9 pour accro\u00eetre les acquis scientifiques des \u00e9l\u00e8ves;<\/p>\n
– La mise en \u0153uvre d\u2019une politique de maintenance gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019un manuel de proc\u00e9dures de r\u00e9habilitation et d\u2019entretien,<\/p>\n
Honorable famille scolaire,<\/p>\n
Je suis particuli\u00e8rement persuad\u00e9 que le d\u00e9partement ne pouvait r\u00e9aliser ce bilan sans votre soutien et vos efforts conjugu\u00e9s et unis, que nous louons et remercions, efforts que nous vous prions de poursuivre pour accompagner ceux de notre d\u00e9partement, consacrant dans leurs plus illustres images, le principe de la participation constructive, pour promouvoir l\u2019\u00e9cole mauritanienne. Nous \u0153uvrons \u00e0 cet \u00e9gard \u00e0 assurer \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves un enseignement \u00e0 la hauteur des responsabilit\u00e9s et des missions qui les attendent et dont vous \u00eates incontestablement conscients, \u00e0 savoir l\u2019exploitation pr\u00e9cieuse du facteur temps, l\u2019engagement dans la voie du succ\u00e8s, certes sem\u00e9e d\u2019embuches et l\u2019abandon des foyers de l\u2019\u00e9chec et de la paresse, pour qu’ensemble nous puissions nous pr\u00e9parer \u00e0 relever les d\u00e9fis de l’ouverture au monde, en poss\u00e9dant la technique et en s\u2019appropriant la technologie tout en escaladant les marches du progr\u00e8s \u00e0 pas s\u00fbrs, tirant leur rythme du savoir et du labeur pour accompagner les pays d\u00e9velopp\u00e9s et contribuer \u00e0 la mise en \u0153uvre du projet de soci\u00e9t\u00e9 de Son Excellence le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, Monsieur Mohamed Ould Abdel Aziz, pour la construction, la s\u00e9curit\u00e9 et la stabilit\u00e9 de notre pays, partant de sa conviction que le capital humain est une richesse in\u00e9puisable et que la science et le savoir sont le garant de la croissance et la prosp\u00e9rit\u00e9.<\/p>\n
Ceci dit, je d\u00e9clare ouverte l\u2019ann\u00e9e scolaire 2018-2019.<\/p>\n
Vive la Mauritanie, engag\u00e9e sur la voie du progr\u00e8s, de la s\u00e9curit\u00e9 et de la stabilit\u00e9.<\/p>\n
Vive l’\u00e9cole mauritanienne, symbole du savoir et des nobles valeurs.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les \u00e9l\u00e8ves mauritaniens reprennent demain, lundi, 1er octobre 2018, au premier jour de la rentr\u00e9e scolaire 2018\/2019.
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