Les travaux d’un atelier de sensibilisation sur la politique de regroupement des \u00e9coles fondamentales, organis\u00e9 par la direction r\u00e9gionale de l’\u00e9ducation nationale en partenariat avec l’UNICEF et avec la participation des autorit\u00e9s administratives et municipales ainsi que les associations des parents d’\u00e9l\u00e8ves et les acteurs de la soci\u00e9t\u00e9 civile ont \u00e9t\u00e9 ouverts jeudi \u00e0 Atar, a capitale de l’Adrar.<\/p>\n
Des expos\u00e9s relatifs au contexte g\u00e9n\u00e9ral de regroupement, ses atouts et l’importance de la cartographie scolaire ainsi que les obstacles et le r\u00f4le d\u00e9volu aux autorit\u00e9s publiques pour l’ancrer sont au menu de cet atelier, de deux jours, le second du genre.<\/p>\n
Le wali de l’Adrar, M. Cheikh Ould Abdallahi Ould Awah, a soulign\u00e9 que l’atelier s’inscrit dans le cadre d’un plan d’action annuel adapt\u00e9 \u00e0 la strat\u00e9gie nationale de l’enseignement.<\/p>\n
Il a, rappel\u00e9 que les derniers \u00e9tats g\u00e9n\u00e9raux de l’\u00e9ducation ont d\u00e9montr\u00e9 que le syst\u00e8me p\u00e9dagogique \u00e9tait plus ax\u00e9 sur la quantit\u00e9 au d\u00e9triment de la qualit\u00e9 et ne r\u00e9pondait pas aux exigences du march\u00e9 de l’emploi.<\/p>\n
Garantir un cycle int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 travers la cartographie scolaire comble le vide de l’op\u00e9ration p\u00e9dagogique a-t-il ajout\u00e9, pr\u00e9cisant que le regroupement des \u00e9coles est l’\u00e9pisode le plus important pour le succ\u00e8s de l’enseignement.<\/p>\n
Le directeur r\u00e9gional de l’enseignement, M. Mohamed Abdallahi Ould Beyena, a pr\u00e9sent\u00e9, quant \u00e0 lui, un expos\u00e9 sur la situation de l’enseignement fondamental au niveau de la wilaya, caract\u00e9ris\u00e9e par un effectif de 141 \u00e9coles dont 33 int\u00e9gr\u00e9es et un nombre de 952 salles o\u00f9 12.979 \u00e9l\u00e8ves suivent les cours sous un encadrement assur\u00e9 par 525 enseignants. <\/p>\n
Il a pr\u00e9sent\u00e9, par ailleurs, des donn\u00e9es sur les taux de scolarisation, d’inscription, de d\u00e9perdition et de r\u00e9ussite, pr\u00e9cisant que les op\u00e9rations de regroupement pr\u00e9cit\u00e9 ont touch\u00e9 58 \u00e9coles devenues 30 \u00e9tablissements aux staffs et classes int\u00e9gr\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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