Le secteur de l’enseignement rev\u00eat une importance consid\u00e9rable dans tous les Etats, en raison de son r\u00f4le dans la formation des \u00e9lites futures, \u00e0 travers la ma\u00eetrise des connaissances, des technologies et des diff\u00e9rentes sciences nouvelles, pour am\u00e9liorer les indicateurs du d\u00e9veloppement et le contr\u00f4le des vecteurs du progr\u00e8s et de la prosp\u00e9rit\u00e9.<\/p>\n
La Mauritanie a pris tr\u00e8s t\u00f4t conscience de cette v\u00e9rit\u00e9, s’employant ainsi \u00e0 \u00e9laborer les politiques n\u00e9cessaires pour mieux pr\u00e9parer les \u00e9lites de demain, \u00e0 travers la mise en place de programmes et de nombreuses r\u00e9formes p\u00e9dagogiques. Nous pr\u00e9sentons \u00e0 ce propos, une note sur la direction r\u00e9gionale de l’enseignement au niveau de la wilaya de l’Adrar, afin d’illustrer les r\u00e9alit\u00e9s du syst\u00e8me p\u00e9dagogique, des programmes et des r\u00e9formes actuellement en vigueur.<\/p>\n
En plus de sa mission p\u00e9dagogique traditionnelle, \u00e0 l’aune de ses consoeurs dans les autres wilayas du pays, le directeur de la DREN de l’Adrar, M. Mohamed Abdallahi Ould Bouna a indiqu\u00e9 \u00e0 l’AMI, que cette direction est compos\u00e9e, en plus d’un directeur r\u00e9gional, d’un directeur adjoint, de 6 services et de 12 sections, soulignant qu’elle se subdivise en deux sous directions, l’une pour le fondamental, constitu\u00e9e de 4 inspections d\u00e9partementales, charg\u00e9es d’encadrer et de suivre 141 \u00e9coles primaires et l’autre pour le secondaire.<\/p>\n
Le nombre des \u00e9l\u00e8ves relevant de cette DREN est de 13. 716 alors que l’effectif des \u00e9tudiants de l’enseignement secondaire est de 4.945 a-t-il dit, pr\u00e9cisant que la DREN dispose de 318 instituteurs et de 214 professeurs.<\/p>\n
Evoquant les probl\u00e8mes pos\u00e9s \u00e0 la DREN, il a cit\u00e9 l’analphab\u00e9tisme tr\u00e8s pr\u00e9sent chez les parents des \u00e9l\u00e8ves, ce qui, dira-t-il, affecte le travail de la direction, face \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves souffrant d’un d\u00e9ficit d’orientation \u00e0 domicile.<\/p>\n
Le DREN a abord\u00e9, dans le volet des points de force de sa direction, le r\u00f4le jou\u00e9 par le programme d’am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l’enseignement \u00e9labor\u00e9 par l’Etat en 2015 et visant \u00e0 hisser le niveau de l’enseignement en tant que r\u00e9f\u00e9rence claire pour la mise en place de plans annuels de d\u00e9veloppement du secteur de l’\u00e9ducation au niveau r\u00e9gional.<\/p>\n
Il a indiqu\u00e9, par ailleurs, \u00e0 propos du bond qualitatif enregistr\u00e9 dans le domaine de l’am\u00e9lioration de la rentabilit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, le taux \u00e9lev\u00e9 de r\u00e9ussite dans les concours nationaux au niveau de la wilaya, pass\u00e9 de 33% \u00e0 53% en 2011, 56% en 2012, 59% en 2014 et 61% en 2015. <\/p>\n
Il a cit\u00e9, aussi, l’exploit r\u00e9alis\u00e9 derni\u00e8rement au baccalaur\u00e9at par la DREN marqu\u00e9 par un taux de succ\u00e8s de 17%, pr\u00e9cisant que le laur\u00e9at du bac lettres modernes en 2015 et en math\u00e9matiques en 2014 sont issus de la wilaya de l’Adrar.<\/p>\n
Par Ahmed Ould Meyloud<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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