{"id":293037,"date":"2026-04-12T11:32:36","date_gmt":"2026-04-12T11:32:36","guid":{"rendered":"https:\/\/ami.mr\/fr\/?p=293037"},"modified":"2026-04-13T11:38:18","modified_gmt":"2026-04-13T11:38:18","slug":"la-ministre-de-leducation-fait-le-bilan-des-realisations-et-des-perspectives-davenir-de-son-departement-dans-le-cadre-du-programme-redevabilite-et-affirme-le-succes-du-projet-decol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ami.mr\/fr\/archives\/293037","title":{"rendered":"La ministre de l\u2019\u00c9ducation fait le bilan des r\u00e9alisations et des perspectives d\u2019avenir de son d\u00e9partement dans le cadre du programme \u00ab Redevabilit\u00e9 \u00bb et affirme le succ\u00e8s du projet d\u2019\u00e9cole r\u00e9publicaine"},"content":{"rendered":"

La ministre de l\u2019\u00c9ducation et de la R\u00e9forme du syst\u00e8me d\u2019enseignement, Mme Houda Mint Babah, a affirm\u00e9 que l\u2019\u00e9ducation est une priorit\u00e9 nationale majeure, car elle est le moteur fondamental du progr\u00e8s des nations et des peuples. Elle a soulign\u00e9 que le r\u00f4le de l\u2019\u00e9ducation ne se limite pas \u00e0 la transmission des connaissances et des comp\u00e9tences, mais s\u2019\u00e9tend bien au-del\u00e0, visant \u00e0 devenir un rempart solide pour la soci\u00e9t\u00e9 et \u00e0 renforcer les valeurs d\u2019harmonie sociale, de coexistence, de responsabilit\u00e9 et de respect mutuel.<\/p>\n

Cette d\u00e9claration a \u00e9t\u00e9 faite lors d\u2019un expos\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 par la ministre sur le th\u00e8me \u00ab R\u00e9alisations et perspectives d\u2019avenir du secteur de l\u2019\u00e9ducation et r\u00e9forme du syst\u00e8me d\u2019enseignement \u00bb, dans le cadre du programme \u00ab Redevabilit\u00e9 \u00bb organis\u00e9 par les m\u00e9dias publics : l\u2019Agence de presse mauritanienne, Radio Mauritanie et Al-Mauritania TV. Ce programme s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche visant \u00e0 renforcer la transparence et \u00e0 rapprocher l\u2019administration des citoyens, conform\u00e9ment aux directives de Son Excellence le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, M. Mohamed Ould Cheikh El Ghazouani.<\/p>\n

\"\"La ministre a soulign\u00e9 que tout manquement au comportement refl\u00e8te, en partie, des lacunes dans l\u2019\u00e9ducation, insistant sur le r\u00f4le essentiel de celle-ci dans la formation des individus et la pr\u00e9paration des g\u00e9n\u00e9rations capables de contribuer au d\u00e9veloppement du pays. Elle a ajout\u00e9 que Son Excellence le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique a plac\u00e9 l\u2019\u00e9ducation au c\u0153ur de ses programmes \u00ab Mes engagements \u00bb et \u00ab Mon ambition pour la patrie \u00bb, convaincu que la souverainet\u00e9 \u00e9ducative est tout aussi importante que la souverainet\u00e9 territoriale.<\/p>\n

Elle a expliqu\u00e9 que le projet d\u2019\u00c9cole r\u00e9publicaine incarne cette vision, suite \u00e0 la d\u00e9finition de ses principes par les Forums nationaux pour la r\u00e9forme de l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 la ratification par le Parlement de la loi-cadre le r\u00e9gissant, lan\u00e7ant ainsi un processus de r\u00e9forme globale fond\u00e9e sur une vision claire.<\/p>\n

Elle a indiqu\u00e9 que parmi les piliers essentiels de ce projet figurent la limitation de l\u2019enseignement fondamental aux \u00e9coles publiques, l\u2019int\u00e9gration des langues nationales et la r\u00e9vision des programmes scolaires. Ces r\u00e9formes ont \u00e9t\u00e9 mises en \u0153uvre dans un contexte o\u00f9 le syst\u00e8me d\u2019enseignement souffrait d\u2019un manque d\u2019infrastructures et de ressources humaines, ainsi que de programmes fragment\u00e9s, ce qui a n\u00e9cessit\u00e9 des d\u00e9cisions audacieuses pour faire progresser le processus de r\u00e9forme.<\/p>\n

La ministre a expliqu\u00e9 que le diagnostic de la situation de l\u2019\u00e9ducation r\u00e9v\u00e9lait un manque de clart\u00e9 de vision et une disparit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation selon les groupes sociaux : l\u2019enseignement priv\u00e9 \u00e9tait destin\u00e9 aux classes ais\u00e9es, l\u2019enseignement libre aux classes moyennes, tandis que l\u2019enseignement public restait la seule option pour les classes les plus d\u00e9favoris\u00e9es, ce qui a rendu n\u00e9cessaire une restructuration compl\u00e8te du secteur.<\/p>\n

Elle a affirm\u00e9 que la r\u00e9forme comprenait le lancement d\u2019ateliers de grande envergure sur le recrutement, les infrastructures, la r\u00e9forme des programmes et l\u2019am\u00e9lioration des conditions de travail des enseignants, consid\u00e9r\u00e9s comme la pierre angulaire du processus \u00e9ducatif. Elle a soulign\u00e9 que depuis 2019, 29 % des \u00e9tablissements scolaires construits depuis la cr\u00e9ation de l\u2019\u00c9tat mauritanien ont \u00e9t\u00e9 achev\u00e9s et que 47 % du personnel \u00e9ducatif a \u00e9t\u00e9 recrut\u00e9 durant la m\u00eame p\u00e9riode.<\/p>\n

Elle a ajout\u00e9 que la r\u00e9forme comprenait la r\u00e9vision des programmes et l\u2019\u00e9laboration, pour la premi\u00e8re fois, de programmes unifi\u00e9s, la r\u00e9habilitation des \u00e9coles de formation des enseignants, le renforcement de la formation initiale et continue, et la cr\u00e9ation d\u2019un institut pour la promotion et l\u2019enseignement des langues nationales.<\/p>\n

La ministre a insist\u00e9 sur le fait qu\u2019apr\u00e8s quatre ans de lancement du projet d\u2019\u00c9cole r\u00e9publicaine et cinq ans de r\u00e9forme des programmes, on peut affirmer que la souverainet\u00e9 \u00e9ducative est acquise.<\/p>\n

En r\u00e9ponse aux questions des participants au programme \u00ab Redevabilit\u00e9 \u00bb, la ministre de l\u2019\u00c9ducation et de la R\u00e9forme du syst\u00e8me d\u2019enseignement a d\u00e9clar\u00e9 que la question de la formation d\u2019enseignants qualifi\u00e9s est un d\u00e9fi mondial, soulignant que ce d\u00e9fi est principalement li\u00e9 \u00e0 la formation initiale et continue.<\/p>\n

\u00c0 cet \u00e9gard, elle a expliqu\u00e9 que le d\u00e9partement a adopt\u00e9 un syst\u00e8me de formation continue li\u00e9 au parcours professionnel, dans le but d\u2019accro\u00eetre l\u2019efficacit\u00e9 et d\u2019am\u00e9liorer les performances, notant qu\u2019avant 2020, il n\u2019existait pas de programmes de formation unifi\u00e9s dans les \u00e9coles de formation des enseignants, chaque \u00e9cole ayant adopt\u00e9 ses propres programmes, et qu\u2019il n\u2019y avait pas de conditions claires concernant les taux minimaux requis pour l\u2019inscription, que ce soit pour les enseignants d\u2019arabe ou de fran\u00e7ais.<\/p>\n

Elle a soulign\u00e9 que des r\u00e9formes essentielles avaient \u00e9t\u00e9 introduites dans le syst\u00e8me de formation, notamment la standardisation des programmes et l\u2019adoption de nouvelles conditions d\u2019admission dans les \u00e9coles de formation des enseignants, y compris l\u2019exigence d\u2019obtenir une note d\u2019au moins 10 pour les enseignants d\u2019arabe et de fran\u00e7ais, et de 8 pour ceux qui poss\u00e8dent un double dipl\u00f4me, en plus de soumettre les candidats \u00e0 une \u00e9valuation lors de leur entr\u00e9e dans les \u00e9coles de formation.<\/p>\n

La ministre a affirm\u00e9 que la r\u00e9forme de la formation continue, parall\u00e8lement \u00e0 la r\u00e9forme des \u00e9coles de formation des enseignants et \u00e0 l\u2019augmentation de leurs capacit\u00e9s, a contribu\u00e9 \u00e0 fournir des enseignants comp\u00e9tents, capables de suivre le rythme des exigences de la r\u00e9forme de l\u2019enseignement.<\/p>\n

Elle a assur\u00e9 que les mesures prises pour am\u00e9liorer les conditions de travail des enseignants se sont concr\u00e9tis\u00e9es, 1 363 enseignants ayant b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 du soutien du Fonds de logement des enseignants, toutes les d\u00e9marches ayant \u00e9t\u00e9 entreprises en pr\u00e9sence des syndicats. 250 millions d\u2019ouguiyas ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 vers\u00e9es fin 2018 \u00e0 500 enseignants, en plus de la multiplication de l\u2019indemnit\u00e9 de l\u2019\u00e9loignement (augmentation de 150 %) et des hausses successives de la prime de craie, port\u00e9e de 9 \u00e0 12 mois. Elle a soulign\u00e9 que ces r\u00e9sultats s\u2019inscrivent dans le cadre de l\u2019attention particuli\u00e8re port\u00e9e par Son Excellence le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, M. Mohamed Ould Cheikh El Ghazouani, et le gouvernement \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des conditions de travail des enseignants et \u00e0 la valorisation de leur statut professionnel.<\/p>\n

La ministre a ajout\u00e9 que le discours prononc\u00e9 \u00e0 Adel Bagrou par Son Excellence le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, M. Mohamed Ould Cheikh El Ghazouani, appelait clairement au respect des enseignants et \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de leurs conditions de travail. Elle a soulign\u00e9 que cet engagement s\u2019\u00e9tait traduit par des mesures concr\u00e8tes en faveur des enseignants.<\/p>\n

Concernant la surpopulation dans les \u00e9tablissements scolaires, la ministre a d\u00e9clar\u00e9 que des efforts importants avaient \u00e9t\u00e9 d\u00e9ploy\u00e9s pour y rem\u00e9dier, affirmant que les programmes en cours dans le secteur \u0153uvrent sans rel\u00e2che \u00e0 am\u00e9liorer la situation et \u00e0 surmonter ce d\u00e9fi.<\/p>\n

S\u2019agissant des manuels scolaires, elle a expliqu\u00e9 que des progr\u00e8s remarquables avaient \u00e9t\u00e9 accomplis, le nombre d\u2019ouvrages distribu\u00e9s \u00e9tant pass\u00e9 de 50 000 en 2019 \u00e0 2,4 millions actuellement, soit une multiplication par quarante.<\/p>\n

En conclusion, la ministre de l\u2019\u00c9ducation et de la R\u00e9forme du syst\u00e8me d\u2019enseignement s\u2019est f\u00e9licit\u00e9e de cette rencontre de haut niveau, qui permet au gouvernement d\u2019\u00e9changer avec les citoyens et les personnes int\u00e9ress\u00e9es par le processus \u00e9ducatif en g\u00e9n\u00e9ral, et de renforcer les canaux de communication sur les diff\u00e9rentes questions relatives \u00e0 la r\u00e9forme du syst\u00e8me d\u2019enseignement.<\/p>\n

Elle a indiqu\u00e9 que le projet \u00ab \u00c9cole r\u00e9publicaine \u00bb avait rencontr\u00e9 un vif succ\u00e8s au cours de ses quatre premi\u00e8res ann\u00e9es, f\u00e9licitant Son Excellence le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique pour cette d\u00e9cision nationale strat\u00e9gique, ainsi que le gouvernement pour les progr\u00e8s significatifs accomplis dans ce domaine.<\/p>\n

Certes, la ministre a reconnu certaines lacunes, mais a soulign\u00e9 que la poursuite des efforts permettra de former, au sein de l\u2019\u00c9cole r\u00e9publicaine, une g\u00e9n\u00e9ration \u00e9lev\u00e9e et \u00e9duqu\u00e9e ensemble, une g\u00e9n\u00e9ration qui hisse et salue le drapeau au quotidien, une g\u00e9n\u00e9ration impr\u00e9gn\u00e9e des valeurs du patriotisme et affranchie de toute discrimination, renfor\u00e7ant ainsi la coh\u00e9sion sociale et contribuant \u00e0 la mise en place d\u2019un syst\u00e8me scolaire inclusif pour tous les enfants de la nation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La ministre de l\u2019\u00c9ducation et de la R\u00e9forme du syst\u00e8me d\u2019enseignement, Mme Houda Mint Babah, a affirm\u00e9 que l\u2019\u00e9ducation est une priorit\u00e9 nationale majeure, car elle est le moteur fondamental du progr\u00e8s des nations et des peuples. Elle a soulign\u00e9 que le r\u00f4le de l\u2019\u00e9ducation ne se limite pas \u00e0 la transmission des connaissances et […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":293039,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[63920,63957,63959],"tags":[],"class_list":["post-293037","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-la-une","category-fil-dactualite","category-mauritanie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ami.mr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/293037","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ami.mr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ami.mr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ami.mr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ami.mr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=293037"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ami.mr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/293037\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":293065,"href":"https:\/\/ami.mr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/293037\/revisions\/293065"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ami.mr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/293039"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ami.mr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=293037"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ami.mr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=293037"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ami.mr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=293037"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}