Les participants aux \u00e9tats g\u00e9n\u00e9raux de l’\u00e9ducation et de la formation tenus au Palais des Congr\u00e8s de Nouakchott ont recommand\u00e9 d’oeuvrer \u00e0 dynamiser l’action p\u00e9dagogique \u00e0 travers la qualit\u00e9 de l’enseignement, le rel\u00e8vement de son niveau et le renforcement de la prise de conscience des g\u00e9n\u00e9rations montantes sur la n\u00e9cessit\u00e9 de s’en tenir aux valeurs nationales et \u00e0 leur culture originelle.
\nIls ont \u00e9galement appel\u00e9, dans leur projet de rapport final, \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de ma\u00eetriser la langue arabe en sa qualit\u00e9 de langue officielle pour acqu\u00e9rir les connaissances, pour la production culturelle et comme moyen de communication.
\nEt de souligner l’int\u00e9r\u00eat de propager l’enseignement des autres langues nationales, de les d\u00e9velopper et d’introduire deux langues \u00e9trang\u00e8res au moins pour l’ouverture au monde ext\u00e9rieur, pour profiter de son exp\u00e9rience et conna\u00eetre les techniques de l’information et de la communication.
\nLes recommandations ont insist\u00e9 sur l’importance de la formation professionnelle et technique et son enseignement en tant que mati\u00e8re dans le premiers cycle de l’enseignement secondaire.
\nLes participants ont \u00e9t\u00e9 unanimes pour relever la n\u00e9cessit\u00e9 d’introduire des changements au niveau des cycles de l’enseignement, d’am\u00e9liorer la situation mat\u00e9rielle et morale de l’enseignant et de r\u00e9duire \u00e0 3 ans la dur\u00e9e des \u00e9tudes aux coll\u00e8ges.
\nLe ministre d’Etat \u00e0 l’\u00e9ducation nationale, \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur et \u00e0 la recherche scientifique M. Ahmed Ould Bahia a, dans un mot pour la ciorconstance, indiqu\u00e9 que les travaux des \u00e9tats g\u00e9n\u00e9raux de l’\u00e9ducation repr\u00e9sentent la derni\u00e8re phase des ateliers pratiques qui ont \u00e9t\u00e9 tenus au cours de l’ann\u00e9e \u00e9coul\u00e9e pour parvenir aux meilleurs moyens d’entrevoir les perspectives de renaissance de l’\u00e9ducation et de l’enseignement en Mauritanie.
\nIl a montr\u00e9 qu’une telle oeuvre \u00e9tait une dimension principale du programme du Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique et le gouvernement s’est attel\u00e9 \u00e0 la mettre en oeuvre \u00e0 travers la formation d’une commission nationale des \u00e9tats g\u00e9n\u00e9raux de l’\u00e9ducation.
\nDe m\u00eame, cette commission a \u00e9t\u00e9 dot\u00e9e de tous les moyens mat\u00e9riels et humains afin de mettre au point sa vision et ses plans pour parvenir \u00e0 une r\u00e9forme globale de l’enseignement.
\nCes \u00e9tats g\u00e9n\u00e9raux ont, note le ministre, permis aux participants d’affiner leurs connaissances et d’\u00e9changer leurs vues sur les questions essentielles qui orientent le processus de l’\u00e9ducation et de l’enseignement: (diagnostic, analyse et supervision).
\nLes conclusions et recommandations dit-il, seront le socle d’une r\u00e9forme globale du syst\u00e8me p\u00e9dagogique devant conduire \u00e0 r\u00e9aliser les espoirs plac\u00e9s dans le secteur de l’\u00e9ducation.
\nM. Hamoudy Ould Hamady, pr\u00e9sident de la commission nationale des \u00e9tats g\u00e9n\u00e9raux de l’\u00e9ducation et de la formation a lou\u00e9 le souci des participants de mettre en exergue les principaux d\u00e9fis auxquels le syst\u00e8me p\u00e9dagogique fait face.
\nIl a soutenu cette volont\u00e9 del’ensemble des intervenants de r\u00e9affirmer que l’\u00e9cole est l’affaire de tous exigeant la participation de la famille p\u00e9dagogique mais aussi des forces vives du pays dans la conception des politiques et strat\u00e9gies de l’\u00e9ducation et dans la mise en oeuvre des plans d’action et l’\u00e9valuation des programmes et des activit\u00e9s.
\nLa c\u00e9r\u00e9monie s’est d\u00e9roul\u00e9e en pr\u00e9sence de plusieurs membres du gouvernement et de hauts responsables de l’Etat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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