Le Premier ministre, Dr.Moulaye Ould Mohamed Laghdaf, a ouvert, dimanche matin au palais des congr\u00e8s \u00e0 Nouakchott, les travaux des \u00e9tats g\u00e9n\u00e9raux de l’\u00e9ducation et de la formation qui se tiennent sous le Haut patronage du Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, Monsieur Mohamed Ould Abdel Aziz du 3 au 6 f\u00e9vrier 2013.
\nLa c\u00e9r\u00e9monie d’ouverture des \u00e9tats g\u00e9n\u00e9raux a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par un discours prononc\u00e9 par le Premier ministre dans lequel il a mis l’accent sur l’importance de ces assises qui sont, a-t-il dit, consid\u00e9r\u00e9es comme le couronnement d’un vaste processus de concertation et une occasion de pr\u00e9senter un bilan des \u00e9tapes pr\u00e9c\u00e9dentes devant les \u00e9lites et les acteurs principaux dans le pays.
\nIl a exprim\u00e9 le voeu de voir les expos\u00e9s qui seront pr\u00e9sent\u00e9s et les discussions qui les suivront enrichir les travaux des participants et permettre d’aboutir \u00e0 des r\u00e9sultats strictement scientifiques et techniques sur la base desquels pourront \u00eatre con\u00e7us des strat\u00e9gies et des programmes pratiques pouvant \u00eatre ex\u00e9cut\u00e9s.
\nVoici le texte int\u00e9gral de ce discours:
\n” Tout le monde s’accorde aujourd’hui \u00e0 reconna\u00eetre que le syst\u00e8me \u00e9ducatif est le meilleur moyen de situer les Nations au niveau de la construction, de la production, de l’assimilation , du d\u00e9veloppement, de l’\u00e9volution, de l’innovation, de la stabilit\u00e9 et du bien \u00eatre.
\nL’importance des cr\u00e9dits financiers, des ressources naturelles et des populations n’a pas d’effet tant que le syst\u00e8me \u00e9ducatif ne produit pas des ressources humaines profond\u00e9ment conscientes, disposant d’une haute comp\u00e9tence et solidement form\u00e9es et recycl\u00e9es.
\nLe syst\u00e8me \u00e9ducatif national a connu diverses r\u00e9formes. Beaucoup de strat\u00e9gies ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es dans le but de d\u00e9velopper ce secteur et d’\u00e9lever son niveau. El malgr\u00e9 toutes les tentatives, notre enseignement demeure d\u00e9pourvu de cr\u00e9dibilit\u00e9, enregistrant un recul des niveaux et une inad\u00e9quation avec les besoins du march\u00e9 de l’emploi; en plus de la faiblesse de l’encadrement p\u00e9dagogique, de la mauvaise planification et du manque de recyclage et de formation.
\nConscient des grandes insuffisances qu’a connues notre syst\u00e8me \u00e9ducatif, \u00e0 tel point qu’il a \u00e9t\u00e9 incapable de r\u00e9pondre aux simples exigences de d\u00e9veloppement, mais aussi des espoirs et aspirations de la Nation, le gouvernement a charg\u00e9, sur instructions du Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, Monsieur Mohamed ould Abdel Aziz, une commission ind\u00e9pendante compos\u00e9e de sp\u00e9cialistes, de superviser l’organisation d’\u00e9tats g\u00e9n\u00e9raux de l’\u00e9ducation et de la formation, a mis \u00e0 sa disposition les moyens appropri\u00e9s et lui a donn\u00e9 le temps n\u00e9cessaire pour concevoir, selon des m\u00e9thodes r\u00e9f\u00e9rentielles d\u00e9termin\u00e9es, un cadre efficient et global de notre syst\u00e8me d’enseignement dont les contours g\u00e9n\u00e9raux doivent \u00eatre con\u00e7us par toutes les sensibilit\u00e9s de la soci\u00e9t\u00e9 civile.
\nLes indicateurs disponibles montrent que notre pays dispose d’importantes opportunit\u00e9s de travail, appel\u00e9es \u00e0 augmenter continuellement, gr\u00e2ce aux chantiers d\u00e9j\u00e0 mis en oeuvre dans de nombreux domaines, mais, en raison de l’accumulation des dysfonctionnements au cours des 50 derni\u00e8res ann\u00e9es, notre syst\u00e8me \u00e9ducatif demeure encore loin du niveau requis pour accompagner les plus simples exigences dont nous avons besoin.
\nAu moment o\u00f9 nous constatons un grand d\u00e9ficit dans les comp\u00e9tences scientifiques et techniques \u00e0 tous les niveaux, comme la m\u00e9decine, l’ing\u00e9nierie..etc, beaucoup de sortants de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif se plaignent du ch\u00f4mage, en raison de l’inad\u00e9quation entre la formation et les besoins du march\u00e9 de l’emploi. C’est ce qui nous conduit \u00e0 donner une importance particuli\u00e8re \u00e0 la formation scientifique, technique et professionnelle en tant que meilleur moyen de r\u00e9pondre en m\u00eame temps aux besoins pressants des franges de notre jeunesse en mati\u00e8re d’emploi et d’accompagner la demande diversifi\u00e9e et croissante du march\u00e9 de l’emploi et de l’\u00e9conomie nationale.
\nMesdames et Messieurs
\nLes pr\u00e9sentes assises nationales constituent un couronnement du processus \u00e9largi de concertation ainsi qu’une occasion pour pr\u00e9senter le bilan des \u00e9tapes pr\u00e9c\u00e9dentes devant les \u00e9lites et les principaux acteurs dans le pays.
\nNotre espoir est grand de vous voir d\u00e9battre et enrichir les expos\u00e9s pr\u00e9sent\u00e9s pour parvenir \u00e0 des r\u00e9sultats pratiques et techniques permettant de mettre en place des strat\u00e9gies compl\u00e9mentaires et des programmes efficients et pratiques.
\nEn ex\u00e9cution de l’engagement pris par le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique dans son programme \u00e9lectoral, le gouvernement est tenu d’appliquer les r\u00e9sultats auxquels aboutiront vos actuels Etats G\u00e9n\u00e9raux, dans le cadre de la priorit\u00e9 accord\u00e9e \u00e0 l’\u00e9ducation et \u00e0 la formation.
\nJe d\u00e9clare ouvertes les assises nationales des Etats G\u00e9n\u00e9raux de l’Education et de la Formation.
\nWe Sallamou Aleykoum We Rahmetou Allah Taalla We Berakatouhou”<\/p>\n
Pour sa part, le ministre d’Etat \u00e0 l’\u00e9ducation nationale, \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur et \u00e0 la recherche scientifique, M. Ahmed Ould Bahiya, a lou\u00e9 la tenue in\u00e9dite dans les annales de l’histoire du pays des Etats G\u00e9n\u00e9raux de l’Education et de la Formation (EGEF) pour atteindre des objectifs nobles et supr\u00eames portant sur la qu\u00eate des meilleurs moyens pour d\u00e9velopper le syst\u00e8me \u00e9ducatif national.
\nIl a salu\u00e9, \u00e0 ce propos, les efforts d\u00e9ploy\u00e9s par le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, M. Mohamed Ould Abdel Aziz, pour hisser le niveau et l’apport qualitatif de l’enseignement afin de r\u00e9pondre aux exigences du d\u00e9veloppement, r\u00e9compenser l’excellence \u00e0 travers la cr\u00e9ation d’\u00e9tablissements sp\u00e9cifiques \u00e0 cette cat\u00e9gorie, organiser des concours dans les diff\u00e9rents domaines et am\u00e9liorer les conditions mat\u00e9rielles et morales de la famille p\u00e9dagogique.
\n” Le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique consid\u00e8re l’enseignement comme \u00e9tant la pierre angulaire du d\u00e9veloppement des peuples et des Etats ” a-t-il dit
\nLe ministre a affirm\u00e9 que le syst\u00e8me \u00e9ducatif mauritanien a connu au cours de derni\u00e8res ann\u00e9es des accumulations n\u00e9gatives dues essentiellement \u00e0 la n\u00e9gligence et \u00e0 la d\u00e9perdition, qui l’ont rendu au bord de la faillite si l’attention accord\u00e9e par le gouvernement pour le d\u00e9velopper et pour l’adapter au march\u00e9 du travail n’est pas intervenue pour le redresser.
\nLe ministre a par la suite rappel\u00e9 que ces assises couronnent les travaux de la commission des EGEF visant \u00e0 faire l’\u00e9tat des lieux du syst\u00e8me \u00e9ducatif ainsi qu’\u00e0 d\u00e9terminer les lacunes et \u00e0 rechercher les meilleurs moyens pour le d\u00e9velopper.
\nIl a appel\u00e9, enfin, les participants \u00e0 saisir cette opportunit\u00e9 pour pr\u00e9senter des propositions \u00e0 m\u00eame de r\u00e9former et perfectionner le syst\u00e8me \u00e9ducatif mauritanien.
\nPour sa part, le pr\u00e9sident de la commission des EGEF, M. Hamoudi Ould Hamadi a indiqu\u00e9 que le syst\u00e8me \u00e9ducatif souffre aujourd’hui, dans ses deux composantes ancienne et moderne de multiples dysfonctionnements qui handicapent
\nIl a \u00e9num\u00e9r\u00e9 \u00e0 ce propos certains indicateurs qui refl\u00e8tent cet \u00e9tat de fait dont le taux de d\u00e9perdition qui touche environ le tiers des \u00e9l\u00e8ves du fondamental avant l’ach\u00e8vement de ce cycle, la baisse du niveau d’acquisition et des comp\u00e9tences aux \u00e9chelons moyens et sup\u00e9rieurs et l’inad\u00e9quation des profils des sortants avec les imp\u00e9ratifs du march\u00e9 de travail se traduisant par le ch\u00f4mage des jeunes.
\nLe pr\u00e9sident a soulign\u00e9 \u00e9galement que pour faire face \u00e0 cette situation, qui risque de compromettre gravement l’avenir du pays, les pouvoirs ont d\u00e9cid\u00e9 d’organiser des Etats G\u00e9n\u00e9raux de l’Education et de la Formation (EGEF) dont la supervision a \u00e9t\u00e9 confi\u00e9e \u00e0 une commission nationale ind\u00e9pendante ayant pour mission entre autres la cr\u00e9ation d’un cadre de concertation, l’\u00e9tablissement d’un diagnostic g\u00e9n\u00e9ral de la situation de l’\u00e9cole mauritanienne, la mise en place des bases d’une \u00e9cole r\u00e9publicaine et l’identification des contours d’une strat\u00e9gie susceptible de combler les lacunes \u00e0 court et moyen termes et d’am\u00e9liorer l’efficience interne et externe du syst\u00e8me dans toutes ses composantes.
\nIl’ ajoute: “sur la base d’un plan de travail \u00e9tabli par la commission nationale des EGEF d\u00e9s son implantation par le Premier ministre, les grandes entr\u00e9es pour aborder le syst\u00e8me ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9finies dans les axes suivants ; les ressources humaines, les curricula et manuels scolaires, l’enseignement des sciences, la formation technique et professionnelle, le suivi\/\u00e9valuation, les infrastructures, le cadre institutionnel et le pilotage, la recherche scientifique et l’innovation “.
\nOuld Hamadi a soulign\u00e9 \u00e9galement que la tenue de ces assises nationales durant cinq jours constitue le couronnement du processus de mise \u00e0 niveau du syst\u00e8me \u00e9ducatif, remerciant \u00e0 l’occasion du lancement de cette phase d\u00e9cisive de concertation, tous les acteurs et partenaires pour leurs pr\u00e9cieuses contributions, particuli\u00e8rement les acteurs du terrain, tels que les encadreurs, inspecteurs et enseignants des villes et des campagnes, dont l’effort nous a permis de r\u00e9colter des milliers d’avis, de pr\u00e9occupations et d’attentes.
\nLe pr\u00e9sident a appr\u00e9ci\u00e9 aussi les contributions des partis politiques, des syndicats, de la soci\u00e9t\u00e9 civile, des \u00e9tablissements scolaires et des personnes ressources qui ont apport\u00e9 \u00e0 la commission leur vision de l’action \u00e9ducative et des perspectives qui lui sont ouvertes
\nIl a, enfin, lou\u00e9 la qualit\u00e9 de l’apport des experts nationaux et des personnes ressources notamment l’UNESCO qui a mis \u00e0 la disposition de la commission une expertise de qualit\u00e9 ainsi que les pouvoirs publics qui ont facilit\u00e9 les travaux de la commission et veill\u00e9 \u00e0 la bonne ex\u00e9cution de son mandat suivant les normes requises.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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