{"id":272293,"date":"2025-05-29T21:33:23","date_gmt":"2025-05-29T21:33:23","guid":{"rendered":"https:\/\/ami.mr\/fr\/?p=272293"},"modified":"2025-05-29T21:33:23","modified_gmt":"2025-05-29T21:33:23","slug":"ministre-de-leducation-nous-sommes-soucieux-de-consolider-un-systeme-de-gouvernance-transparent-et-dadopter-des-mecanismes-efficaces-pour-ameliorer-les-conditions-denseignement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ami.mr\/fr\/archives\/272293","title":{"rendered":"Ministre de l’\u00e9ducation : Nous sommes soucieux de consolider un syst\u00e8me de gouvernance transparent et d’adopter des m\u00e9canismes efficaces pour am\u00e9liorer les conditions d’enseignement"},"content":{"rendered":"
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L’Assembl\u00e9e nationale a consacr\u00e9 sa s\u00e9ance du jeudi soir, pr\u00e9sid\u00e9e par le vice-pr\u00e9sident de l’Assembl\u00e9e, El Hassan Cheikh Baha, \u00e0 l’\u00e9coute des r\u00e9ponses de la ministre de l’\u00e9ducation nationale et de la r\u00e9forme du syst\u00e8me d’enseignement, Mme Houda Babah, \u00e0 une question orale qui lui a \u00e9t\u00e9 adress\u00e9e par le d\u00e9put\u00e9 Khally Mamadou Diallo.<\/p>\n

Dans sa question, le d\u00e9put\u00e9 Diallo a soulev\u00e9 le probl\u00e8me des \u00e9coles qui ne suivent pas le programme fran\u00e7ais et qui sont autoris\u00e9es \u00e0 enseigner, alors que d’autres \u00e9coles publiques sont emp\u00each\u00e9es de suivre le m\u00eame programme. Il s’est \u00e9galement interrog\u00e9 sur le fait que certains fonctionnaires b\u00e9n\u00e9ficient de d\u00e9rogations pour enseigner \u00e0 leurs enfants dans des \u00e9coles \u00e9trang\u00e8res, essayant de comprendre cette politique de deux poids, deux mesures.<\/p>\n

En r\u00e9ponse \u00e0 cette question, la ministre de l’\u00e9ducation a expliqu\u00e9 que le d\u00e9but des ann\u00e9es 1980 a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9 par une forte migration des zones rurales vers les zones urbaines, ce qui a exerc\u00e9 une forte pression sur le syst\u00e8me d’enseignement public. En r\u00e9ponse \u00e0 ce d\u00e9fi, les autorit\u00e9s publiques ont d\u00e9cid\u00e9 d’introduire l’enseignement priv\u00e9 par le biais de l’ordonnance n\u00b0 212-81-212 en septembre 1981.<\/p>\n

Elle a \u00e9galement soulign\u00e9 que le secteur de l’\u00e9ducation \u00e9tait tr\u00e8s chaotique \u00e0 cette \u00e9poque, avec l’\u00e9mergence d’\u00e9coles non r\u00e9glement\u00e9es, telles que les \u00e9coles qui enseignent des programmes \u00e9trangers, ou les \u00e9coles qui combinent des programmes nationaux et \u00e9trangers. La ministre a soulign\u00e9 que les ateliers de r\u00e9forme qui ont d\u00e9but\u00e9 en 2019, sous la supervision du Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, S.E. Mohamed Ould Cheikh El Ghazouani, ont donn\u00e9 des r\u00e9sultats tangibles dans l’am\u00e9lioration de la r\u00e9alit\u00e9 de l’\u00e9ducation nationale.<\/p>\n

Ces ateliers ont conduit \u00e0 l’approbation de la loi n\u00b0 23-2022, qui comprend la r\u00e9vision du cadre r\u00e9glementaire de l’enseignement priv\u00e9, y compris l’obligation pour les \u00e9coles priv\u00e9es d’adh\u00e9rer aux programmes \u00e9ducatifs nationaux, et la limitation du champ d’application de l’enseignement priv\u00e9 aux niveaux non primaires.<\/p>\n

La ministre a expliqu\u00e9 que depuis 2019, le projet \u00ab \u00c9cole r\u00e9publicaine \u00bb a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9, ce qui est l’une des principales caract\u00e9ristiques du programme du Pr\u00e9sident. Elle a not\u00e9 qu’il y a maintenant 998 \u00e9coles priv\u00e9es en Mauritanie, toutes titulaires d’une licence nationale, alors qu’il y avait auparavant 28 \u00e9coles qui enseignaient des programmes \u00e9trangers sans licence. Elle a ajout\u00e9 que le minist\u00e8re travaille actuellement \u00e0 combler les lacunes li\u00e9es \u00e0 l’enseignement priv\u00e9.<\/p>\n

Elle a \u00e9galement mentionn\u00e9 que les \u00e9coles \u00e9trang\u00e8res existantes, telles que l’\u00e9cole turque, fonctionnent en vertu des accords sign\u00e9s entre la Mauritanie et la Turquie, notant que le minist\u00e8re attache une grande importance \u00e0 la r\u00e9glementation du secteur de l’\u00e9ducation et \u00e0 la garantie de la qualit\u00e9 et de la transparence.<\/p>\n

A la fin de sa r\u00e9ponse, la ministre a soulign\u00e9 la volont\u00e9 du minist\u00e8re de mettre en place un syst\u00e8me de gouvernance transparent et d’adopter des m\u00e9canismes efficaces pour am\u00e9liorer les conditions de l’\u00e9ducation, en mettant l’accent sur la gestion des r\u00e9sultats de l’\u00e9ducation et la r\u00e9alisation d’une \u00e9ducation inclusive et \u00e9quitable pour tous les citoyens.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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