La ministre de l’\u00c9ducation et de la R\u00e9forme du Syst\u00e8me \u00e9ducatif, Mme Houda Babah, a particip\u00e9 \u00e0 la 14e Conf\u00e9rence des ministres de l’\u00c9ducation, organis\u00e9e \u00e0 Doha, la capitale qatarie, du 5 au 7 janvier, sous le th\u00e8me : \u2018\u2019 \u00c9ducation inclusive et autonomisation des enseignants : une vision strat\u00e9gique pour l’\u00e9ducation dans le monde arabe \u2018\u2019.<\/p>\n
Dans son discours, la ministre a soulign\u00e9 l’importance de cette conf\u00e9rence, qui a choisi l’id\u00e9e de (l’\u00e9ducation inclusive et l’autonomisation des enseignants) comme th\u00e8me, car il s’agit du d\u00e9fi le plus important en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement dans le monde arabe.<\/p>\n
Elle a d\u00e9clar\u00e9 que le choix de ce sujet, dans une telle circonstance internationale o\u00f9 nos syst\u00e8mes \u00e9ducatifs sont confront\u00e9s \u00e0 de grands d\u00e9fis, indique que l’Organisation de la Ligue arabe pour l’\u00e9ducation, la culture et les sciences (ALECSO) est consciente de la n\u00e9cessit\u00e9 d’\u00e9tablir des priorit\u00e9s pour relever les d\u00e9fis auxquels sont confront\u00e9s la r\u00e9alisation de la justice et de l’inclusion dans les \u00e9tablissements \u00e9ducatifs, la r\u00e9habilitation des ressources humaines capables de transf\u00e9rer en toute s\u00e9curit\u00e9 des connaissances, des comp\u00e9tences et des valeurs aux enfants d’aujourd’hui, hommes de demain, indiquant que cette conf\u00e9rence est d’une grande importance en raison de son titre d’inclusivit\u00e9 de l’\u00e9ducation, un droit fondamental pour garantir un d\u00e9veloppement durable \u00e0 travers la cr\u00e9ation d\u2019institutions pouvant inculquer des connaissances utiles \u00e0 l’enfant, o\u00f9 qu’il se trouve.<\/p>\n
Mme la ministre a ajout\u00e9 que les enfants ne b\u00e9n\u00e9ficieront pas d’une \u00e9ducation compl\u00e8te de qualit\u00e9 si nous ne nous assurons pas que les enseignants soient responsabilis\u00e9s, pariant sur leurs comp\u00e9tences scientifiques et \u00e9ducatives, sur leur conviction de la noblesse de leur mission et de la sup\u00e9riorit\u00e9 de ses objectifs, soulignant que certains syst\u00e8mes \u00e9ducatifs ont r\u00e9ussi dans une certaine mesure \u00e0 augmenter les taux de scolarisation au d\u00e9triment de la qualit\u00e9, par cons\u00e9quent, les faibles r\u00e9sultats sont rest\u00e9s incapables de pr\u00e9parer et de qualifier les jeunes pour r\u00e9pondre aux besoins du march\u00e9 du travail et s’int\u00e9grer dans la vie sociale et \u00e9conomique active, un constat aggrav\u00e9 par la d\u00e9perdition scolaire et l\u2019absent\u00e9isme des enseignants.<\/p>\n
Elle a, en outre, indiqu\u00e9 que l’exhaustivit\u00e9 et la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation ont \u00e9t\u00e9 au c\u0153ur des priorit\u00e9s de Son Excellence le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, Monsieur Mohamed Ould Cheikh El Ghazouani, qui a soulign\u00e9, \u00e0 plus d’une occasion et d\u00e9montr\u00e9 dans ses hautes directives au gouvernement, que gagner les enjeux de l’avenir et relever les d\u00e9fis du pr\u00e9sent d\u00e9pend de la prise en charge de la science, de la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif et de son comblement des fissures pour le rendre capable de fournir une \u00e9ducation compl\u00e8te, \u00e9quitable et de qualit\u00e9 conform\u00e9ment au quatri\u00e8me des objectifs de d\u00e9veloppement durable.<\/p>\n
A cet \u00e9gard, Mint Babah a soulign\u00e9 que cette vision a \u00e9t\u00e9 mise en oeuvre par le gouvernement \u00e0 travers la mise en place des bases d’une \u00e9cole publique qui garantit au citoyen une offre \u00e9ducative adapt\u00e9e assurant la qualit\u00e9 \u00e9ducative et jetant les bases de la bonne gouvernance du d\u00e9partement, en commen\u00e7ant par la conception d’une feuille de route pour r\u00e9former le syst\u00e8me \u00e9ducatif, en passant par sa mise en \u0153uvre et en terminant par la promulgation d’une loi directive qui d\u00e9finit les grandes lignes du syst\u00e8me \u00e9ducatif national et les objectifs de l’\u00c9cole R\u00e9publicaine dans notre contexte mauritanien, tel que d\u00e9fini par Son Excellence le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, Monsieur Mohamed Ould Cheikh El Ghazouani, qui a dit : \u2018\u2019c’est une \u00e9cole o\u00f9 chaque enfant mauritanien trouve l’occasion de briller et de d\u00e9velopper ses talents dans un contexte \u00e9ducatif solide impr\u00e9gn\u00e9 des valeurs islamiques et de la culture arabo-africaine, une \u00e9cole qui harmonise les exigences de l’authenticit\u00e9 avec les exigences de la modernit\u00e9, une \u00e9cole qui r\u00e9alise l’\u00e9galit\u00e9 et consolide la coh\u00e9sion sociale, permettant \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve, selon ses capacit\u00e9s et ses choix, d’acqu\u00e9rir des connaissances, des comportements et des comp\u00e9tences qui lui garantissent une r\u00e9ussite personnelle et professionnelle\u2019\u2019, fin de citation.<\/p>\n
Elle a affirm\u00e9 que le gouvernement, en application des exigences de la loi directive mauritanienne, a pris toutes les mesures pour assurer l’\u00e9galit\u00e9 des chances et l’inclusion de l’\u00e9ducation pour tous et des \u00e9tablissements d’\u00e9ducation et de formation ayant les m\u00eames normes de qualit\u00e9 et d’efficacit\u00e9, en adoptant le principe de la discrimination positive en faveur des groupes les moins favoris\u00e9s en mati\u00e8re d’\u00e9ducation, en particulier, les filles et les enfants issus de milieux pauvres, de zones recul\u00e9es et de personnes aux besoins sp\u00e9ciaux.<\/p>\n
La ministre a rappel\u00e9 que les diff\u00e9rents plans \u00e9labor\u00e9s par le d\u00e9partement visent \u00e0 responsabiliser l’enseignant, \u00e0 accro\u00eetre l’attractivit\u00e9 de sa profession, \u00e0 le qualifier et \u00e0 \u00e9lever ses comp\u00e9tences p\u00e9dagogiques et scientifiques afin de pouvoir transf\u00e9rer des contenus scientifiques et \u00e9ducatifs et d’utiliser la technologie num\u00e9rique pour passer en toute s\u00e9curit\u00e9 du stade de l’endoctrinement au stade de la cr\u00e9ativit\u00e9, de l’interaction et du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences gr\u00e2ce \u00e0 la bonne gouvernance, \u00e0 l’am\u00e9lioration des conditions mat\u00e9rielles de l’enseignant, \u00e0 la mise en place d’un r\u00e9seau de normes pr\u00e9cises et transparentes pour les transferts et les promotions des enseignants, et \u00e0 l’allocation de ressources financi\u00e8res importantes pour les motiver par des augmentations r\u00e9p\u00e9t\u00e9es des indemnit\u00e9s de terrain et des r\u00e9compenses en nature li\u00e9es \u00e0 la pers\u00e9v\u00e9rance dans leurs efforts dans le but de cr\u00e9er une concurrence positive.<\/p>\n
Elle a ajout\u00e9 que les d\u00e9fis auxquels sont confront\u00e9s nos syst\u00e8mes \u00e9ducatifs exigent que nous r\u00e9fl\u00e9chissions m\u00fbrement, que nous travaillions dur et que nous participions pour que nos \u00e9tablissements d’enseignement servent notre tissu culturel et social et assurent notre s\u00e9curit\u00e9 de mani\u00e8re civilis\u00e9e, servant d\u2019espace pour consacrer l’\u00e9galit\u00e9 dans les services \u00e9ducatifs, m\u00eame en temps de crise et d’urgence.<\/p>\n
Mme la ministre a remerci\u00e9 le directeur g\u00e9n\u00e9ral de l’Organisation de la Ligue arabe pour l’\u00e9ducation, la culture et les sciences et tous ses assistants pour leur prise de conscience de l’importance des efforts concert\u00e9s des pays arabes, de leurs partenaires techniques et financiers, et leur disponibilit\u00e9 \u00e0 \u00e9tudier ces sujets, tout en partageant les exp\u00e9riences r\u00e9ussies. Elle a, \u00e9galement, appel\u00e9 \u00e0 l’appui continu de l’Organisation \u00e0 notre pays, affichant sa volont\u00e9 inlassable de moderniser notre syst\u00e8me \u00e9ducatif, appelant \u00e0 poursuivre l\u2019approche visant la construction de ponts de coop\u00e9ration et de communication entre les pays arabes pour relever les d\u00e9fis de l’\u00e9ducation et servir nos jeunes g\u00e9n\u00e9rations.<\/p>\n
Elle a, enfin, exprim\u00e9 son aspiration \u00e0 une plus grande coop\u00e9ration entre les minist\u00e8res de l’\u00e9ducation des pays arabes fr\u00e8res et les organismes et organisations actifs dans ce domaine, afin de b\u00e9n\u00e9ficier des exp\u00e9riences arabes et internationales r\u00e9ussies, en particulier dans le domaine de l’exhaustivit\u00e9 et de la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation, de l’autonomisation et de l’apprentissage des enseignants.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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