l\u2019Assembl\u00e9e nationale a consacr\u00e9 sa pl\u00e9ni\u00e8re du lundi, 8 janvier 2024, sous la pr\u00e9sidence de M. Mohamed Bamaba Meguet, pr\u00e9sident de la chambre, aux r\u00e9ponses du ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale et de la R\u00e9forme du Syst\u00e8me \u00e9ducatif, M. Moktar Ould Dahi, \u00e0 une question orale, adress\u00e9e par le d\u00e9put\u00e9 Abdessalam Ould Horma, relative aux efforts d\u00e9ploy\u00e9s par le minist\u00e8re pour garantir l\u2019acc\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves de diff\u00e9rentes r\u00e9gions du pays \u00e0 l\u2019enseignement public.<\/p>\n
Dans sa question, le d\u00e9put\u00e9 s\u2019est interrog\u00e9 sur les mesures prises par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale et de la R\u00e9forme du Syst\u00e8me \u00e9ducatif pour doter des \u00e9coles publiques de vastes zones de certaines moughataas de la capitale, Nouakchott, o\u00f9 il n\u2019y a pas d\u2019\u00e9tablissements d\u2019enseignement public.<\/p>\n
Il a soulign\u00e9 que l\u2019absence d\u2019\u00e9tablissements d\u2019enseignement dans ces zones a des r\u00e9percussions majeures sur l\u2019\u00e9ducation des enfants de ces quartiers, en plus du fait qu\u2019il en co\u00fbte \u00e0 leurs parents de grosses d\u00e9penses pour les transporter vers des \u00e9coles priv\u00e9es, pr\u00e9sentant le secteur entre Falloujah et le quartier de Saada dans la moughataa de Toujounine comme un mod\u00e8le pour ces zones qui n\u2019ont pas d\u2019\u00e9coles publiques.<\/p>\n
Le d\u00e9put\u00e9 a demand\u00e9 au ministre de clarifier les mesures prises par son d\u00e9partement pour fournir des installations d\u2019enseignement public aux citoyens qui ont, r\u00e9cemment, \u00e9t\u00e9 relocalis\u00e9s dans de nouvelles zones de Nouakchott.<\/p>\n
Il a d\u00e9clar\u00e9 qu\u2019il existe un probl\u00e8me li\u00e9 \u00e0 la gestion du personnel \u00e9ducatif au niveau des \u00e9tablissements d\u2019enseignement de base et secondaire, soulignant dans ce contexte que des lacunes en mati\u00e8re de personnel enseignant ont \u00e9t\u00e9 enregistr\u00e9es dans la plupart des \u00e9tablissements d\u2019enseignement public.<\/p>\n
Dans ses r\u00e9ponses, le ministre a pr\u00e9cis\u00e9 qu\u2019il existe 3 700 \u00e9tablissements d\u2019enseignement sur l\u2019ensemble du territoire national et 1 700 sont achev\u00e9s, dont 143 \u00e9tablissements construits en 2023.<\/p>\n
Il a ajout\u00e9 que Son Excellence Monsieur le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, Monsieur Mohamed Ould Cheikh Ghazouani, a donn\u00e9 des instructions pour la cr\u00e9ation d\u2019un fonds pour la construction, la r\u00e9habilitation et l\u2019acquisition de terrains adapt\u00e9s aux \u00e9tablissements d\u2019enseignement, pour lesquels un budget de 20 milliards MRO a \u00e9t\u00e9 allou\u00e9, renouvelable.<\/p>\n
S\u2019agissant de la situation du secteur \u00e9ducatif, le ministre a soulign\u00e9 que sa situation actuelle est meilleure que l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, car il n\u2019y a que des \u00e9l\u00e8ves inscrits dans une classe selon les normes et une place dans l\u2019\u00e9cole, malgr\u00e9 la pr\u00e9sence d\u2019une surpopulation dans certains d\u00e9partements \u00e9ducatifs o\u00f9 le taux d\u2019inscription en classe a d\u00e9pass\u00e9 entre 50 et 42 \u00e9l\u00e8ves en moyenne.<\/p>\n
\u00ab Toutes les \u00e9coles construites l\u2019ont \u00e9t\u00e9 selon les normes de la carte scolaire qui tiennent compte des normes sp\u00e9cifi\u00e9es, sachant que l\u2019objectif principal est qu\u2019aucun enfant mauritanien ne reste sans acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation \u00bb, note le ministre.<\/p>\n
Parlant de la construction des \u00e9coles, M. Dahi a pr\u00e9cis\u00e9 que le rythme de construction des \u00e9coles au cours des quatre derni\u00e8res ann\u00e9es est tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9 par rapport aux ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes, avec une attention particuli\u00e8re accord\u00e9e aux groupes qui ont moins de chance d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, en application des instructions de Son Excellence le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, M. Mohamed Ould Cheikh Ghazouani.<\/p>\n
Il a ajout\u00e9 que le minist\u00e8re a d\u00e9ploy\u00e9 des efforts colossaux pour g\u00e9rer les ressources humaines d\u2019une mani\u00e8re conforme aux exigences du syst\u00e8me \u00e9ducatif, soulignant dans ce contexte l\u2019\u00e9laboration d\u2019une d\u00e9cision qui sp\u00e9cifie les crit\u00e8res de transfert et de promotion, et comment traiter les justifications m\u00e9dicales.<\/p>\n
\u00ab Des lacunes sont constat\u00e9es dans les \u00e9tablissements d\u2019enseignement et le personnel enseignant, mais il existe une volont\u00e9 s\u00e9rieuse d\u2019\u00e9liminer toutes ces insuffisances, afin d\u2019atteindre un syst\u00e8me \u00e9ducatif capable de remplir les t\u00e2ches qui lui sont confi\u00e9es \u00bb, note le ministre.<\/p>\n
Enfin, M. Ould Dahi a appel\u00e9 tous les politiciens, les administrateurs, les \u00e9lus, les organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile et les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 unir leurs efforts et \u00e0 contribuer \u00e0 combler les lacunes afin d\u2019am\u00e9liorer les r\u00e9sultats scolaires.<\/p>\n
Dans leurs interventions, les d\u00e9put\u00e9s ont soulign\u00e9 qu\u2019il y a eu des r\u00e9alisations significatives au cours de la p\u00e9riode r\u00e9cente dans le domaine de la mise \u00e0 niveau et de l\u2019am\u00e9lioration des performances du syst\u00e8me \u00e9ducatif, appelant \u00e0 aller de l\u2019avant dans cette direction afin que le secteur de l\u2019\u00e9ducation dans le pays soit \u00e0 la hauteur des aspirations et des espoirs qui y sont plac\u00e9s.<\/p>\n
Ils ont soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019accorder une attention particuli\u00e8re aux ressources humaines dans le cadre de cette r\u00e9forme, et not\u00e9 que l\u2019am\u00e9lioration des conditions de travail du personnel enseignant est au c\u0153ur de tout processus visant \u00e0 am\u00e9liorer les performances du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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