Le ministre de l\u2019Education nationale et de la R\u00e9forme du Syst\u00e8me \u00e9ducatif, M. Mokhtar Ould Dahi, accompagn\u00e9 du wali de l\u2019Assaba, M. Abderrahmane Ould Hacen, a pr\u00e9sid\u00e9, mardi, \u00e0 l’\u00e9cole \u00abMseiguila\u00bb dans la ville de Kiffa, la c\u00e9r\u00e9monie de lever du drapeau au rythme de l’hymne national, il a \u00e9galement visit\u00e9 plusieurs installations relevant de son d\u00e9partement.<\/p>\n
Il a \u00e9galement visit\u00e9 les salles de classe de l’\u00e9cole \u00ab Mseigila \u00bb, de l’\u00e9cole \u00abTawfiq \u00bb et de lyc\u00e9e n\u00b01 de Kiffa, et a examin\u00e9 les niveaux des \u00e9l\u00e8ves, notamment en premi\u00e8re et deuxi\u00e8me ann\u00e9es de l’\u00e9cole r\u00e9publicaine, la sixi\u00e8me ann\u00e9e du fondamental et les 7e ann\u00e9es des fili\u00e8res scientifiques et Math\u00e9matiques.<\/p>\n
La tourn\u00e9e effectu\u00e9e par le ministre a inclus l’\u00e9cole priv\u00e9e Cheikhna Sonokho, o\u00f9 il a visit\u00e9 la plupart de ses classes et a re\u00e7u des explications d\u00e9taill\u00e9es de son directeur.<\/p>\n
Le ministre a \u00e9galement visit\u00e9 l\u2019ENI et l’inspection en charge de l’enseignement secondaire, le p\u00f4le r\u00e9gional central (Assaba-Guidimaka).<\/p>\n
Au terme de la visite, le ministre a expliqu\u00e9 dans une d\u00e9claration \u00e0 l’Agence Mauritanienne d\u2019Information que la visite lui a permis de voir de pr\u00e8s les probl\u00e8mes dont souffre l’\u00e9ducation, indiquant avoir constat\u00e9 que les cours sont r\u00e9guliers et complets m\u00eame s’il y a des probl\u00e8mes au niveau des infrastructures et dans leur qualit\u00e9 dans certains endroits.<\/p>\n
Il a ajout\u00e9 qu’il a eu une r\u00e9union approfondie avec les autorit\u00e9s administratives, les \u00e9lus et tout le personnel \u00e9ducatif, et que la discussion a \u00e9t\u00e9 franche, indiquant que certains probl\u00e8mes ont \u00e9t\u00e9 corrig\u00e9s et que des mesures appropri\u00e9es seront prises quant aux sujets \u00e0 \u00e9tudier.<\/p>\n
Il a soulign\u00e9 que les constats positifs \u00e9taient plus nombreux que les n\u00e9gatifs et qu’il y avait des lacunes dans la coordination entre les cinq piliers, des autorit\u00e9s administratives, des \u00e9lus, des parents d’\u00e9l\u00e8ves, du personnel \u00e9ducatif et de la soci\u00e9t\u00e9 civile pour un grand sursaut national qui rendrait les indicateurs \u00e9ducatifs cette ann\u00e9e sur l’ensemble du territoire national et dans l’Assaba bien meilleurs.<\/p>\n
Il a not\u00e9 qu’il existe encore des lacunes en mati\u00e8re de diffusion des uniformes scolaires et qu’un m\u00e9canisme de solidarit\u00e9 doit \u00eatre activ\u00e9 par le minist\u00e8re, les autorit\u00e9s administratives, les \u00e9lus et la soci\u00e9t\u00e9 civile, en faveur des familles vuln\u00e9rables qui ne peuvent pas acheter d’uniformes scolaires afin de les fournir gratuitement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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