Lancement, mercredi à Nema, des travaux de l’atelier annuel de capitalisation et d’évaluation du volet « éducation » du projet « Tawafouq », financé par l’Union européenne.
L’atelier a pour objectif d’évaluer les réalisations sur le terrain, d’en tirer les enseignements et de formuler des recommandations susceptibles d’orienter le plan d’action de l’année scolaire 2026-2027.
Dans un discours prononcé à cette occasion, le conseiller du wali pour les affaires administratives et juridiques, M. Cheikhna Ould Sidi Mohamed Ould Breh, a souligné que l’éducation constitue une priorité nationale et un pilier fondamental de la construction de l’école républicaine, fondée sur les principes d’équité, d’égalité des chances et de garantie de la qualité de l’enseignement.
Il a précisé que l’importance de cette priorité est d’autant plus grande dans cette wilaya qui accueille, outre la population locale, un nombre important de réfugiés et de rapatriés, ce qui fait de l’école un espace essentiel pour renforcer la coexistence pacifique, consolider l’intégration sociale et contribuer à la consolidation de la paix.
Le conseiller a défini trois piliers fondamentaux pour garantir la réussite du projet et la réalisation de ses objectifs, dont la qualité de la mise en œuvre, en respectant les normes de construction et de réhabilitation ainsi que des délais fixés, la pérennité des acquis, grâce à l’implication des autorités éducatives, des municipalités et des associations de parents d’élèves dans l’entretien et la préservation des installations scolaires, et l’amélioration des résultats scolaires, en dotant les élèves des compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul, et en offrant un environnement scolaire sûr et équitable aux élèves.
De son côté, M. Doudou Adamou, coordinateur des opérations de l’organisation « Save the Children », qui dirige le consortium chargé de la mise en œuvre du projet, en partenariat avec les organisations « Action contre la faim » et « Terre des Hommes – Lausanne », a insisté sur l’importance de la consolidation de la coordination et la coopération avec les autorités locales et éducatives pour assurer l’exécution des activités conformément aux priorités et besoins sur le terrain.