Éducation: Le secteur a connu une transformation qualitative qui s’est répercutée positivement sur la réalité

Au cours du premier mandat du Président de la République et depuis le début du second, les secteurs de l’éducation et de la réforme du système éducatif ont connu une transformation radicale qualitative qui a touché tous les aspects du secteur et s’est largement répercutée sur les résultats du processus éducatif dans le pays.

L’une des caractéristiques les plus marquantes de cette transformation est la décision d’adopter l’école républicaine, qui est la concrétisation pratique d’une vision qui place l’éducation au sommet des priorités. Depuis le début de son premier mandat en 2019, Son Excellence le Président de la République, M. Mohamed Ould Cheikh El Ghazouani, n’a cessé d’accorder une attention particulière à l’éducation, afin de préserver le présent, de construire l’avenir, de relever les défis d’aujourd’hui et de gagner les paris de demain, car il n’y a pas d’autre moyen d’y parvenir que de maîtriser le savoir, et d’enclencher une réforme éducative globale, garantissant un changement sûr vers le mieux.

Dans un entretien avec l’Agence mauritanienne d’information, le directeur général des ressources humaines au ministère de l’Éducation et de la Réforme du système éducatif, M. Salek Ould Jiddou, a affirmé que toutes les réformes mises en œuvre ont largement contribué à améliorer les performances, et promouvoir la réforme du système éducatif national.

Il a déclaré que l’attention accordée à l’éducation en tant que composante fondamentale et moteur du développement par Son Excellence le Président de la République, M. Mohamed Ould Cheikh El Ghazouani, n’était pas le fruit du hasard.

Son programme « Mes engagements » comporte en effet de nombreuses promesses dans le domaine de l’éducation, considérée comme un élément fondamental du développement.

Le directeur général des Ressources humaines a souligné que l’une des mesures les plus importantes prises dans ce cadre était la réforme du système éducatif, fruit d’une large consultation à laquelle tous les Mauritaniens, quelle que soit leur appartenance, ont été associés.

Il a rappelé que ce qui a été convenu est le fruit des discussions et des recommandations des états généraux qui ont été organisés, et qui ont défini les contenus d’une réforme qui part de la spécificité mauritanienne et qui est en phase avec la diversité et l’identité culturelle mauritaniennes.

M. Salek Ould Jiddou a déclaré que l’un des principaux aspects de la réforme éducative actuelle est qu’elle a permis la mise en place d’une gouvernance du système éducatif national, soulignant que cela s’est traduit par la réécriture des textes qui régissent le système, connus sous le nom de « loi d’orientation ».

Il a également souligné le rôle joué par les organismes de contrôle, représentés par les administrations régionales chargées de l’éducation, et les élus locaux qui orientent et veillent au bon déroulement du processus.

Le directeur général a expliqué que le secteur avait connu un essor considérable au cours des dernières années en termes de ressources humaines et d’infrastructures, soulignant que le nombre de salles de classe ont augmenté de 4 200 et que les travaux se poursuivent dans le cadre du « programme d’urgence pour l’accès universel aux services essentiels du développement local », afin de renforcer la capacité d’accueil avec 6 114 salles, notant que 128 500 tables ont été distribuées et 18 500 autres ont fait l’objet d’entretien.

En ce qui concerne les ressources humaines, il a indiqué qu’au cours des dernières années, 11 093 enseignants ont été recrutés et qu’environ 1 000 élèves-enseignants suivent actuellement une formation dans les ENI où le département a introduit des réformes. C’est ainsi que leurs programmes ont été réécrits, leurs examens unifiés et les équipes pédagogiques renforcées par 100 formateurs.

Dans le cadre de la modernisation et de la mise à jour, M. El Salek Ould Jiddou a souligné que le secteur s’est intéressé à la transition numérique et à l’enseignement à distance, en équipant les capitales des wilayas de 13 salles multimédias pour l’enseignement à distance, en plus de 47 salles informatiques connectées au réseau et équipées de 770 ordinateurs portables et 3 400 tablettes électroniques.

Il a ajouté que, dans le cadre d’une initiative historique, les langues nationales ont été enseignées afin de renforcer la cohésion sociale et la compréhension entre les membres de la société, notant que cette modernisation structurelle s’est accompagnée d’une action en profondeur visant à améliorer la qualité de l’enseignement, avec l’élaboration et l’adoption, pour la première fois dans l’histoire du pays, de cadres de référence pour les programmes scolaires, sur la base desquels les nouveaux programmes ont été rédigés, ainsi que la préparation de cours pour tous les niveaux d’enseignement.

En ce qui concerne la formation, qui constitue un vecteur essentiel pour améliorer les performances des enseignants, le directeur général des ressources humaines a déclaré que 27 500 enseignants ont été formés à différents niveaux et dans différentes spécialités, en plus d’autres soutiens fondamentaux destinés aux professeurs de sciences afin de développer leurs compétences et de leur fournir les dernières informations, étant donné que les matières scientifiques sont en constante évolution et nécessitent un suivi de près.

Il a souligné à cet égard que le pays a remporté 40 médailles depuis 2020 dans des concours internationaux, principalement dans les matières scientifiques, en plus de 7 certificats d’excellence et de reconnaissance grâce à la participation d’étudiants mauritaniens.

M. Salek Ould Jiddou a ajouté que des caravanes scientifiques ont été envoyées dans les écoles des régions reculées, équipées de matériel de laboratoire portable complet, et que des formations ont été dispensées aux enseignants et des guides pédagogiques publiés, afin d’améliorer la qualité de l’enseignement des sciences.

Dans le cadre des mesures prises pour motiver les enseignants et le personnel d’encadrement, il a indiqué que la prime d’éloignement a été augmentée de 150 % et la prime de craie portée à 45 000 ouguiyas anciennes, avec une généralisation à tous les mois de l’année et une extension aux équipes de supervision, en plus d’une augmentation générale des salaires de 20 000 ouguiyas anciennes (janvier 2023). En avril 2025, une prime de 60 000 anciennes ouguiyas a été accordée aux enseignants contractuels, ainsi que 20 000 aux enseignants du primaire.

Le directeur général des ressources humaines a expliqué que les manuels scolaires ont connu, à leur tour, une évolution notable en termes de qualité et de quantité, avec un nombre de kiosques multiplié (178 kiosques cette année, contre 53 en 2019 et 5 817 872 livres ont été distribués jusqu’à la fin de l’année scolaire 2024-2025, soulignant que pour garantir la qualité, la fluidité et la transparence du processus, une nouvelle politique de production et de distribution a été mise en place.

Il a ajouté que les cantines scolaires ont également connu une augmentation sans précédent, en particulier dans les milieux les plus défavorisés, avec 1 711 écoles bénéficiaires, soit 45 % des établissements scolaires, et 242 000 élèves bénéficiaires.

Dans le domaine de l’amélioration de la qualité de la gestion administrative et pédagogique, et dans le but de rationaliser, contrôler et répartir efficacement les ressources humaines, M. Salek Ould Jiddou a relevé la mise en place du système « Siraj » pour organiser avec précision les listes d’élèves, suivre leur parcours scolaire, faciliter la communication entre les différents acteurs éducatifs et fournir une base de données centrale précise pour faciliter la prise de décision la plus appropriée. Le système « Siraj » est également utilisé pour obtenir les données relatives aux critères de promotion et de mutation, lors de l’application des deux décisions approuvées par le département en matière de promotions et de mutations.

Il a également souligné que tous ces acquis ont été renforcés par un système d’information global qui a permis de contrôler les points de positionnement des enseignants sur l’ensemble du territoire national et a facilité l’accès aux données relatives aux enseignants en général, précisant que, dans le cadre de la modernisation du système des examens nationaux, les certificats ont été sécurisés et un portail électronique de candidature a été créé.